Перезавантаження реформи “НУШ”: які основі проблеми кожної освітньої галузі виокремили експерти
Загальна кількість переглядів сторінки
суботу, 23 грудня 2023 р.
ЩО ТАК І ЩО НЕ ТАК
неділю, 17 грудня 2023 р.
СПАРТА
2. Коли і хто його заснував?
3. Які соціальні групи були у Спарті? Які їх обов'язки? Які між ними були взаємини?
2. Хто міг брати участь в управління Спартою?
3. Які органи влади були у Спарті?
4. Прочитай 4 фрагменти історичних джерел. Запиши відповіді на питання
до 1 тексту: Чому спартіат ходив зі зброєю?
до 2 тексту: Що було окрасою спартанця?
до 3 тексту: Чому у Спарті вилучили золото та срібло, а запровадили залізн гроші?
до 4 тексту: Як дотримувалася рівність між громадянами Спарти? Яким чином? Хто був громадянином Спарти?
АНДРЕАС ШЛЯЙХЕР, PISA, ОСВІТНЯ СИСТЕМА УКРАЇНИ...
Пошук наукоємних платформ для визначення реальности в освітніх системах різних країн - це те, що зроблено у глобальному освітньому просторі ХХІ столітті. PISA - це досить класний інструмент для цього.
Україна вдруге брала участь у дослідженні. Результати звичайно різняться між собою. І тут важливо зрозуміти реальність. Дані - це своєрідна ширма, яка складає набір певних сподівань та ілюзій щодо наявного діагнозу функціонування освітньої системи в Україні. Результат, звичайно реальний, - і це таки добре. Далі є робота над визначенням, що не так в освітній системі, та розробка і стратегічного, і тактичного хоч якихось планів змінити ситуацію. Але... Що не так? Війна та ковід - це ті причини, на які звертають увагу більшість суспільства та державного управління. Це ніби так, і ніби не так. Адже це видається поверхневим аналізом, який не дає, власне, глибинне розуміння проблем.
Освітній процес у ЗЗСО, програми, кількість годин в тиждень, відведених на вивчення того чи іншого предмета, підручники, підготовка майбутніх вчителів та їх перекваліфікації, рівень мотивації здобувачів освіти, ставлення до освіти в сім'ях, родинах...
Про це А.Шляйхер не може знати, бо не живе всередині системи. Тобто результати - об'єктивні, але їх аналіз не може бути його предметом досліджень. Тут варто говорити про те, що це "домашнє завдання" самої української системи освіти. Чи вона здатна це об'єктивно зробити? І наскільки є інструментів, щоби таки впливати на неї?
Є ще те, що називається "рабством здобувача освіти". Це відсутність його системного вибору в системі освіти. Йому не дають - ні система, ні батьки, ні педагоги - обирати і нсти відповідальність. Поки що мотиваційно значна частина дітей 15 років імпотентні. Їм нічого не треба - і вони сприймають освітній процес у школі як догмат та ерзац-продукт. Але діти не знають, що вони хочуть, бо їм не дають можливості спробувати і взяти хоча б елементарну відповідальність. Імпотентно безвольні діти деградують поступово та впевненно. Спрощення, споживання ерзац-культурного контенту, споживання культури споживання - це те, що творить нову реальність, яку неможливо змінити.
Розрив цінностей між поколіннями. Формування віртуального простору серед дітей і втрата реальності. Це певна катастрофа виховної парадигми, яка не встигає за логікою нового покоління.
Жити ілюзіями надзвичайно класно, адже людина вимикає критичне мислення і боїться говорити собі про реальність. Але реальність таки рухає дійсність, і вона таки наздожене тих, хто живе ілюзіями і накриє дев'ятим валом. У нашій освітній системі кожен має свою інформаційну бульбашку, своє уявлення про дійсність, які відмінні від реальності. І консерватизм системи, й ілюзії не дають змоги зрушити процес трансформації освітньої системи.
Освіторія (голова Зоя Литвин) дала змогу мені висловити свою думку з приводу втілення педагогами ідей, закладених у результатах PISA. Щиро вдячний. Життя продовжується. Війна теж і ми вчимося жити в новій реальності. Чи навчимося? Чи схочемо навчатися? Час покаже.
РОЗДУМИ КОЛО ПІД'ЇЗДУ
Добігає кінця 2023 рік. Другий рік широмасштабного вторгнення. Російська агресія не зупиняється. Наступ зупинився тільки-но почався. Лінія фронту та бойові дії перейшли у позиційний вимір. Невизначеність рівня допомоги зі сторони США та держав Європи. Все стає ніби-то зрозумілим, але водночас все стає дедалі заплутанішим та туманнішим.
Тільки-но починає державне управління говорити про нарощування випуску зброї та боєприпасів, тільки-но починає державне управління говорити про налагодження ліній оборони та спорудження оборонних споруд. Чому тільки-но? Питання, як і про те, чому за добу недоармія рф дісталася до Нової Каховки та Мелітополя.
Поглиблення чвар між "політичними діячами" та військовими, які не можуть зрозуміти, хто за що несе відповідальність, поглиблення суперечностей між військовими американськими та європейськими з однієї сторони та українськими - з іншої. Все це ніби своєрідний пазл, який не можна зібрати в єдину картину.
А ще політичні збурення у деяких країнах, де готуються до виборів, чи у країнах, де до влади прийшли праві. А там за електорат проводяться "бої місцевого значення": хто кого? Це може бути тільки фоном. Насправді - це всього-навсього чергова інформаційно-психологічна операція "руссні". Усі попередні прогнози на 2023 рік, які оприлюднювлися наприкінці 2022 року, можна спустити в унітаз небуття. На жаль.
Що попереду? Вже сьогодні "малюють" багато планів. Від того, що ми будемо оборонятися, до того, що без достатніх коштів союзників можемо "зазнати поразки вже влітку 2024 року" і готуватися до організації партизанського руху. Плани у 2024 росії - окупувати Харків, Дніпро, Запоріжжя. І це знову Bild, знову німці...
Тобто, життя набирає обертів і наближається до певного рівня - рівня прірви держави і невідомості у завтрашньому дні. Повертаємося до 1921 року... коли українські національно-демократичні сили програли революцію перед ордою більшовиків та недолюдей. І потім там, в еміграції, плакали, плакали, плакали про те, що незалежна держава втрачена і "коні не винні". На жаль. Ми можемо чи не можемо зрозуміти, що реальність інша, аніж "інформаційна бульбашка", у якій перебуває значна частина суспільства та політикум. Так, вони живуть в онлайн-державі... Чи? Не знаємо, де ті люди живуть. Тоді питання "навіщо?" потребуватиме пояснення і певного виміру. Виміру - без розуміння сьогодення та майбутнього.
Пошук... Пошук... Пошук... Нуль... Нуль... Нуль... І нижче "нуля", "нуля", "нуля"... І перспектива без перспективи... Чи? Це пошук, який залишається пошуком у власних головах політиків (чи не власних). Це пошук, який відсутній у головах, і звивини поступово виправляються, Вони пожираються "паразитами свідомости" та "інформаційної психологічної операції"... Що далі? Пафос, відосики, барабанний переможний дріб. Пустка. Майбутнє. Сон.
Чи є "цукерка"? Так, початок процесу перемовин України з Європейським Союзом, який після надання кандидатства в ЄС, став позитивом, Але ніхто не розуміє, скільки років для цього треба. І як вирішити питання вступу України в ЄС, якщо Україна не контролює всієї території, відповідно до норм міжнародного права? Є багато питань, які не мають ні відповіді, ні однозначної відповіді, ні відповіді взагалі.
суботу, 16 грудня 2023 р.
МІЖНАРОДНИЙ ДЕНЬ БОРОТЬБИ З КОРУПЦІЄЮ
У рамках уроків громадянської освіти та освно здоров'я, у п'ятницю 8 грудня 2023 р. було проведено заходи, присвячені міжнародному дню боротьби з корупцією у 4(8), 5(9)-х та 6(10) класах. Учні переглянули та обговорили відео, які розповідають про взаємозв'язок корупції з життям. Висловили власні думки з приводу корупції в Україні і можливості її подолання у контексті європейської інтеграції, Потім грали онлайн ""(Не)підкупність", де гравцям запропоновані життєві ситуації, які необхідно вирішити, розуміючи наявність чи відсутність корупційної складової. Було цікаво.... Продовження буде... Життя.
ДБАЄМО ПРО ВЛАСНЕ ЗДОРОВ'Я
13 грудня 2023 року в Заліщицькому Центрі здоров’я та психосоціальної підтримки в рамках проєкту USAID "Розбудова стійкої системи громадського здоров’я" відбувся педагогічний меседж "Культура здоров'я як чинник формування здоров'язбережного середовища школи".
середу, 13 грудня 2023 р.
АТЕНИ
ЩО ТАКЕ ДЕМОКРАТІЯ?
І.
1. Де
розміщені Афіни?
2. Чому
Афіни так називаються?
3. Яка інша назва акрополя?
4. Звідки
відправлялися афіняни у морські подорожі?
5. Як
влаштоване суспільство та влада?
АРИСТОКРАТИ |
ДЕМОС |
11. Які причини боротьби демосу та
аристократів?
ІІ.
Драконівські
закони (С.103) |
Реформи Солона |
|
Земля |
|
Управління
|
Народні збори – найвищий
орган управління Афінами
Архонти
– обрані правителі
Рада 400 –
готували законопроект
Суд присяжних
ІІІ.
Тиранія Пісістрат
|
Архонт Клісфен |
|
|
Остракізм
– голосування
проти ворога демократії в Афінах
вівторок, 12 грудня 2023 р.
СВЯЩЕННА РИМСЬКА ІМПЕРІЯ. АНГЛІЯ.
МІСТА ПІВНІЧНОГО ПРИЧОРНОМОР'Я
суботу, 9 грудня 2023 р.
ДО ДНЯ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ
Навіть у найскладніші часи гімназисти доводять свою силу волі та духу. 6 грудня 2023 року вчителем "Захисту України " Брусяком С.В. та вчителем основ здоров'я Дяковим В.Г. було заплановано провести спортивний захід, присвячених Дню Збройних Сил України між командами 6-7 класів. Повітряна тривога, яка тривала більше трьох годин не дала змоги його реалізувати.
Під час змагань команди отримали шалену підтримку від гімназистів. Наступні конкурси не за горами. Адже саме вони, на думку учасників, готують до захисту рідної держави. І чим більше будуть вправлятися, тим набуватимуть тих навичок, які необхідні у майбутньому.
четвер, 7 грудня 2023 р.
вівторок, 5 грудня 2023 р.
понеділок, 4 грудня 2023 р.
неділю, 3 грудня 2023 р.
ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ БОРОТЬБИ ЗІ СНІДОМ
Традиційно 1 грудня у гімназії відбуваються заходи з нагоди Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом. Одна з невиліковних хвороб, поширення якої носить характер епідемії. Про неї необхідно знати та дотримуватися профілактичних заходів, які зменшують ризик інфікування нею та роблять життя безпечнішим. Заходи були проведені у 4-5 (8-9) класах спільно з практичним психологом та соціальним педагогом І.Гарвасюк. Гімназисти повторили причини (шляхи) зараження ВІЛ-інфекцією, її ознаки, ознайомилися з історією боротьби з нею. Особливу увагу приділяли шляхам передачі та толерантному ставленню до ВІЛ-інфікованих. Обговорили відео на тему профілактика СНІДу та "Ні дискримінації ВІЛ-інфікованих". Діти висловлювали власні думки стосовно піднятих питань, аргументували їх, робили висновки. Важливе місце у цьому полілозі відводилося саме розумінню важливості інформування людей про проблему чи її наявності у випадку ВІЛ-інфікування та обрання ними моделей поведінки у таких випадках
Наприкінці провели командну гру, метою якої було перевірити знання та розуміння учнями піднятої проблеми.
НАВЧАННЯ - КУРСИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІВ, ЯКІ ВИКЛАДАЮТЬ ЗА ПРОГРАМАМИ НУШ
Тривають навчання учительства соціальної та здоров'язбережувальної освітньої галузі, яке реалізує Державний стандарт базової середньої освіти (2020). Упродовж 20-24 листопада 2023 року на базі Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти (ТОКІППО) завдяки методисту Турчин О.В. були організовані курси підвищення кваліфікації для педагогів, які викладають у 6 класі за програмою Нової української школи інтегрований курс "Здоров'я, безпека та добробут".
Навчання відбувалися онлайн. Мав можливість разом з педагогом з Чортківського району Іриною Гикавою навчати педагогів. Теми були і традиційними, і цікавими водночас: аналіз Державного стандарту, модельних програм, підручників, діяльнісного підходу до викладання інтегрованого курсу, використання штучного інтелекту, особливостей роботи з дітьми, які мають особливі потреби, змінами в освітньому законодавстві тощо. По три пари щоденно упродовж тижня. Наприкінці педагоги мали змогу поділитися досвідом, прорефлексувати щодо змісту та організації курсів.
Майбутнє продовжується. Навіть у час війни. Життя - це не тільки сьогодні, це - завтра.
Мандрівний Docudays UA у Заліщицькій гімназії
Відкриття 20-го Мандрівного міжнародного фестивалю документального кіно про права людини Docudays UA в Тернопільській області у Заліщицької державної гімназії розпочалося 27 листопада 2023 року після відбою повітряної тривоги. Координатора, організатор та творчий натхненник на теренах Тернопільщини Олександр Степаненко презентував програму Мандрівного міжнародного фестивалю документального кіно про права людини. Під час війни завжди актуально говорити про майбутнє. Адже невідомість - це не та категорія, яка додає віри, надії людині. І тому майбутнє потребує конкретних дій сьогодні.
Педагоги та учні гімназії переглянули та обговорили два документальних фільми. Перший про сім'ю, яка, не зважаючи на труднощі війни, а вона двічі змушена була переїжджати через бойові дії, залишилася вірною своєму покликанню: навчати дітей основам робототехніки. Фільм про перспективи і силу духу.
Другий фільм про тишу у колишній німецькій казармі, де проживають українці, які змушені були покинути Україну через війну та загрозу життю. У ньому тісно переплітається дитяча безпосередність дітей та почуття волі, зосередженість та відчуженість, хвилювання та тривога за близьких, любов до рідної землі та інтеграція у німецьке середовище, сучасне та пам'ять, надія та очікування.
Дякуємо за можливість прилучитися до події та ще глибше усвідомити необхідність творення майбутнього УКраїни уже сьогодні, не зважаючи на вік та місце перебування.
Учасники заходу з цікавістю вислухали презентацію про «Сім принципів Декларації Лугано» - підсумкового документу Міжнародної конференції з питань відновлення України 2022 року. Головний її меседж – «Реформи в Україні повинні йти пліч-о-пліч з міжнародними інвестиціями» прийнято.
Директор гімназії Олександра Войчишин подякувала координатору і організатору заходу Олександрові Степаненку за можливість взяти участь у важливому заході, присвяченому війні та правам людини у ній.