ФІНІШ. ЗАВЕРШИВСЯ МІЖНАРОДНИЙ ПРОЄКТ "НОВИЙ ПОГЛЯД НА ІСТОРІЮ"

 24 квітня відбулася фінальна онлайн зустріч міжнародних команд вчителів історії з України, Білорусі, Росії та Німеччини, організаторів, координаторів у рамках міжнародного проєкту "Новий погляд на історію". Результатом такої діяльности стали розробки чотирьох конспектів уроків на основі листів колишніх військовополонених, жертв спалених населених пунктів, Голокосту, які зберігаються у музеї капітуляції у Берліні (Німеччина). Крім того, були розроблені 4 мотиваційні відео для вчителів, які захочуть використати конспекти. Організатори окреслили майбутні перспективи подальшої співпраці. Кожна команда представила свої результати поширення серед педагогічної та учнівської спільноти країн. Дякуємо організаторам за можливість працювати справді з цікавими, змістовними історичними джерелами. 

  

ШКОЛА МАЄ ВЧИТИ ДУМАТИ. ІНТЕРВ'Ю ГАЗЕТІ "ДЕНЬ"

ІНТЕРВ'Ю НАЗЕТІ "ДЕНЬ" ПРО СЬОГОДЕННЯ ТА МАЙБУТНЄ УКРАЇНСЬКОЇ ОСВІТИ ОСВІТИ 

Міжнародний день Землі. Заліщицька державна гімназія.

ПЕДАГОГІЧНІ МАНДРИ. ЗНАЙОМСТВО З БОРИСЛАВСЬКИМ ЦЕНТРОМ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

 На запрошення Бориславського центру професійного розитку педагогічних працівників провів 19 квітня майстер-клас, де ознайомив з концептуальними підходами вивчення історії на сучасному етапі, методичними прийомами, методами. Атмосфера була прекрасною та доброзичливою. Обговорюючи питання формування патріотизму історичними темами, учасники майстер-класу пікреслювали важливість прикладу, батьківського та родинного виховання, наводили життєві приклади. Дякую колегам. Спілкування мотивує та надихає. Хай кожен знайде чи продовжить свій шлях професійного розвитку, дасть новому поколінню гідний приклад будувати незалежну демократичну державу тут, на українській землі. 

Крім методичної скарбнички, презентував підсумкові конспекти, розроблені у результаті участі української команди у Міжнародному проєкті "Новий погляд на історію". Вони присвячені трагічним подіям Другої світової війни і в основі лягли листи колишніх військовополонених, мешканців спалених населених пунктів, єреїв, які вижили в роки Голокосту. Проєкт з української сторони координувала ГО "Стан" (Івано-Франківськ). Організаторами з німецької сторони були ГО "Kontakte. Контакты" та музей капітуляції. А міжнародна команда складалася з німецьких, українських, білоруських, російських педагогів. Було цікаво, захоплююче, творчо та перспективно. 

МІЖНАРОДНИЙ ДЕНЬ ЗЕМЛІ У ЗАЛІЩИЦЬКІЙ ДЕРЖАВНІЙ ГІМНАЗІЇ

Не зважаючи на онлайн-навчання, гімназисти Заліщицької державної гімназії взяли участь в уроці "З турботою про Землю", присвяченого Міжнародному дню Землі. Він проводиться щорічно 22 квітня. 

Конспект уроку побудований на концепції Всесвітнім фондом дикої природи й розроблений на основі мультфільмів ЕКОПЛЮСПЛЮС за підтримки ГС "Освіторії". Урок проводив заслужений вчитель України, вчитель основ здоров'я, переможець Global Teaher Prize Ukraine - 2020 Василь Дяків у 1(5)-А класі Заліщицької державної гімназії. На уроці була робота у Mentimeter, платформі Padlet, перегляд та обговорення мультфільмів серіалу "ЕКОПЛЮС", виконання тестових завдань на платформі "На урок". Учні активно та з захопленням працювали, розмірковуючи над власним внеском та своєї сім'ї у збереження та примноження природи. Тут і заборона спалювати сміття, і розподільний збір сміття, і саджання дерев та рослин, і допомога тваринам. Вірю в те, що діти ростуть не байдужими до Землі - свого дому. Продовження буде...

МОДЕЛЬНІ НАВЧАЛЬНІ ПРОГРАМИ. СЕРІЯ 3. НЕ ОСТАННЯ)))

 Маючи вікно можливостей, пов'язаних з впровадженням концепції Нової української школи у 5-9 класи, освітянська спільнота намагається їх використати сповна. Відповідно до наказу МОН Українидо 30 квітня творчі колективи мають змогу розробити та подати експертним комісіям проєкти Типових освітніх програм для 5-6 та 7-9 класів. Для Інститут модернізації змісту освіти запровадив онлайн-консультації, на яких ділилися досвідом імпементації Національної освітньої програми фінські експерти-педагоги, та давалися консультації потенційним розробникам програм. Якщо перше було на високому рівні, то друге - тільки в процесі становлення і розвитку.

Фінський досвід засвідчує національні ососбливости системи, які не завжди розуміють україснькі реформатори та державне управління освітою зокрема. Хоч їх підхід має системний, цілеспрямований і водночас гнучкий, не зареглементований характер. Це стосується вмінь переводити науково-теоретичні засади, принципи побудови освітньої системи у зрозумілу практичну площину.

Продовження буде....

Так виглядає книга для учня та посібник для вчителя. 

Ось так ми слухаємо і задаємо питання))))

НІМЕЦЬКИЙ ПРОЄКТ. ПРАКТИЧНИЙ ВИМІР.

 Історія Другої світової війни завжди багатоголоса. Навіть після майже 80-ти років після її закінчення історична пам'ять зринає у пам'яті і держави, і суспільства, і конкретних людей.

"Новий погляд на історію" - це міжнародний проєкт, який завершився у березні 2021 року і у якому мені довелося працювати разом з педагогами Німеччини, Росії та Білорусі. Результатом стали розроблені конспекти уроків на основі листів тих, хто пережив жахіття Другої світової. Це - колишні військовополонені, мешканці спалених населених пунктів, євреї, які пережили Голокост. Матеріали мають важливий ціннісний компонент, який спонукає по-іншому дивитися на події у контексті людяности і майбутнього.

Проводити онлайн-уроки завжди непросто, адже, крім дітей, доводиться враховувати рівень функціонування техніки, Інтернет-зв'язку. Ми з 10Б це зробили. Звичайно, Zoom - це тільки 40 хв., але за цей час учні у групах після інструктажу ознайомилися з листами колишніх військовополонених. І побачили життя людини у роки війни під іншим кутом зору, враховуючи страждання і важкі моменти. Українська команда дякує всім: німецькій громадській організації "Kontakte. Контакты", і колегам з Німеччини, Росії та Білорусі, і громадській організації "СТАН" та її партнерам, і музею капітуляції нацистської Німеччини в Берліні і тим людям, які на знак вдячности через багатодесятиріч не злякалися своїх спогадів і повідали персональні історії, які суспільство і держава повинні пам'ятати. 

Робота в одній із груп "кипить". Але допомога теж необхідна....

Представлення було цікавим і змістовним

Ось так починалась робота. Об'єднання у групи.

СПІВПРАЦЯ З НАУКОВЦЯМИ

 Усі форми співпраці на сьогодні частіше за все відбуваються онлайн. 14 квітня Тернопільське обласне відділення МАН України організувала семінар-практикум, на якому розглядалися методичні та методологічні питання організації роботи з підготовки науково-дослдіницьких проєктів в історико-географічному відділенні. 

Захід відбувся цікаво та змістовно. Науковці висловили думки щодо реалізації науковими керівниками основних наукових засад формування вступу та висновків роботи, оформлення постеру, підходи щодо реалізації мети та завдань. Дякуємо методисті Оксані Королішин за ефективну модерацію. Співпраця продовжується. Продовження буде. 

ПОЧАТОК КВІТНЯ. МАРАФОН. ДІЯ 4.

 Упродовж майже півтора року група вчителів історії (Андрій Мельник (Луцьк), Володимир Половський(Івано-Франківськ), Микола Попадюк (Чернівці), Тарас Пилипчук (Рівне) брали участь експертами у Міжнародній програмі "Новий погляд на історію", де вони спільно з командами Німеччини, Білорусі, Росії розробляли конспекти уроків на основі цікавої джерельної бази: листів колишніх військовополонених Другої світової війни, колишніх мешканців спалених нацистами населених пунктів, жертвами Голокосту. Програма була профінансованан Міністерством закордонних справ Німеччини. З української сторони координацію здійснювала громадська організація "СТАН" (Івано-Франківськ, голова Ярослав Мінкін). І звершилолся. У суботу, 3 квітня, тригодинний семінар, де 74 бажаючі мали змогу почути результати нашої роботи і прилучитися до практичної діяльности з листами колишніх військовополонених. Технічний супровід забезпечувала Тетяна Гриценко. Модератором був Ярослав Мінкін. Учасники вебінару ознайомися як з методологічними, так і методичними підходами роботи груп, змістом, задавали цікаві питання та отримували повні відповіді. А ще був створений мотивуюче й і надихаюче відео. Дякуємо всім організаторам та партнерам за успіх: громадській органзації "Контакты - Kontakte". Попереду - нові горизонти. Досвід спілкування з колегами був неоціненим. Сподіваємося на співпрацю. 

І світлини на згадку. Справді, було супер....

 Робота у групі. Як же без неї)))

Наші спікери-експерти

МАЛА АКАДЕМІЯ НАУК УКРАЇНИ. НОВІ ЗВЕРШЕННЯ.

 Цього року конкурс-захист науково-дослідницьких робіт МАН України відбувався у новому форматі. Крім написання роботи, слухачам було необхідно ознайомитися з декларацією про академічну доброчесність. підготувати постер та його захистити і взяти участь у конференції.  І, крім цього, все це відбувалося в онлайн-форматі. 

Цього року команда гімназії взяла у заході участь в ювілейний 20 раз. Історики виступили успішно. З роботою про діяльність ОУН-УПА у Заліщицькому повіті у 1941-1945 роках виступила Горобець Тетяна, про українізацію та її наслідки доповідала Горук Анастасія та про Голодомор 1932-1933 роках у різних вимірах та проявах Заячковська Тетяна. У результатів Горобець Тетяна та Заячковська Тетяна стали призерами (ІІІ місце)  у секціях "Історія України" та "Історичне краєзнавство". Новий досвід отримала і Горук Анастасія, адже вона навчається у гімназії перший рік. Крім цього, згадаю і перемогу учнів 3-х класів Шипітки Марти у номінації "Історія України" (перше місце) та Зими Юлії у номінації "Екологія" (друге місце) у конкурсі-захисті реферативних робіт серед учнів 6-8 класів. Вітаємо і до нових звершень. Удосконаленню немає меж. 

ПОЧАТОК КВІТНЯ. МАРАФОН. ДІЯ 3.

 Говорячи про вікно можливостей щодо формування нових підходів реалізації завдань Нової української школи, я постійно акцентував увагу на створенні нових модельних програм для вивчення предметів, запропонованих новою Типовою освітньою програмою длдя учнів 5-9 класів. І ось маю змогу долучити до творення програми інтегрованого курсу "Вступ до історії та громадяської освіти". Інститут модернізації змісту освіти (ІМЗО) запропонував консультації для потенційних розробників. І....

Тут починається найцікавіше. Виявляється рівень комунікації між органами державного управління у сфері освіти нижче нуля. Узгодженість дій також відсутня, розуміння системності процесу теж відсутня, методологія розробки модельних програм теж відсутня, розуміння концепта синхронності вивчення співзвучних тем теж відсутня.

Що ж присутнє на першому зібранні? Розмова про "досягнення у реалізації НУШ" як імітація активної діяльности перед грантодавцями - фінськими партнерами. При цьому варто зауважити, що активна діяльність не визначає ефективність. По-друге, дискусія з використанням науково-теоретичних термінів, які самі дискутуючі часто не розуміють чи вкладають різний зміст. По-третє, відсутність конкретних відповідей на конкретні питання, які стосуються методики розробки модельної програми, її наповненості, прикладів, а не розмірковувань. Тобто, все зводиться до "філософського підходу", який досить умовно можна так назвати. Зрештою, дилетанти намагаються переконати учасників заходу у своїй професійности на підставі своїх міркувань, а не конкретики. 

Розглядаючи крізь призму практичного втілення "нових модельних програм", можна зробити попередні висновки щодо їх ефективности. По-перше, педагогічна спільнота в цілому пасивно споглядає такий процес. Боротьба іде винятково за кількість годин і ставку. Про зміст, структуру програм - мова не ведеться у широких педагогічних колах. Про бажання творити. шукати варіанти змістового наповнення навчлаьних програм, окреслювати результати педагоги взагалі не говорять. По-друге, педагоги в більшости чекають на дві речі: календарно-тематичні плани та підручники, які є настільними книгами, адже чітко містять інформацію про те, що донести учневі. Тобто вчитель і далі залишається сліпим виконавцем "вимог", який спроможний тільки критикувати, не пропонуючи. Впевнено можна говорити про те, що реформа Нової української школи, зазнає краху через те, що "верхи не можуть ефективно її реалізовувати", а "низи не хочуть змін". Кожен живе у своєму світі і системний підхід - це далека планета, до якої немає можливості дібратися. А тим часом розробники програм поставлені перед науково-теоретичними та методичними викликами, які не мають у державних органах конкретних, зафіксованих відповідей. Хоч фіни поділилися питаннями функціонування системи освіти та методикою розробки навчальних  програм. Та це їх система, а українській шукати своє наповнення, правда, поки що - це чорна кішка, якої немає, у чорній кімнаті  

І фото на пам'ять...

ПОЧАТОК КВІТНЯ... ДІЯ 2

 "Навчай для України" проєкт, який допомагає молодими людям спробувати себе у нелегкій, але цікавій та  неординарній професії педагога. Кандидати проходять грунтовний асесмент. Це і професійне тестування, і співбесіда, і проведення уроку, і вирішення кейсів. Маю за честь долучитися до такого цікавого проєкту. І в неділю, 4 квітня 2021 року, буду виконувати роль учня. Вірю, що буде цікаво і неординарно. Щиро вдячний команді проєкту за таку неординарну і цікаву  можливість. Приємно, що серед спостерігачів є хороші давні друзі - Аня Ленчовська та креативні учасники-фіналісти Global Teacher Prize Ukraine - 2020: Людмила Тоболіна та Андрій Олійник. 

Попереду черговий  неповторний досвід. Продовження буде... 

 

ПОЧАТОК КВІТНЯ.... МАРАФОН. ДІЯ 1.

 Чим ближче до завершення навчального року, тим напруженішим та динамічним стають дні. Сьогодні вчергове ділився досвідом з вчителями основ здоров'я на курсах Вінницької академії неперервної освіти. Це стає приємною та відповідальної традицією. Щиро вдячний завідувачу відділу основ безпеки життєдіяльності та охорони праці Стужуку Миколі Івановичу та адміністрації закладу. 

Питання стосувалися впровадження Державного стандарту базової середньої освіти для 5-9 класів і знайомство слухачів курсів з педагогічним досвідом.