ДБАЄМО ПРО СВОЄ ЗДОРОВ'Я (ВИПУСК ДРУГИЙ)

Програма, присвячена наданню першої допомоги людям, у яких тепловий або сонячних удар... Вдалий проєкт... Приємного перегляду... Ведучі Анастасія Панчук та Владислав Краснюк...

 

МІЙ ЗДОРОВИЙ ЛАНЧ.... УСПІШНІ ПРОЄКТИ СІМЕЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Командна робота під час виконання проєкту, присвяченого здоровому харчуванню, дає позитивні емоції... Особливо, якщо це відбувається у сім'ї. Єднання батьків та дітей спільною ідеєєю - це справді ознака сучасної школи... Пропонуємо переглянути результат проєкту, підготовленого Оксаною Качор (мама) та Зоряною Кальчук (дочка), який був поданий на конкурс, організованого у рамках Програми «Healthy Schools: заради здорових і радісних школярів». 

ДБАЄМО ПРО СВОЄ ЗДОРОВ'Я (ПРОГРАМА ДЛЯ ПЕРЕГЛЯДУ)

Гімназисти Заліщицької державної гімназії пропонують на каналі Ютуб розпочали показ програм "Дбаємо про своє здоров'я", де розповідають про те, що є небезпечним, і як поводитися під час небезпек... Приємного перегляду... Перша програма присвячена правилам поведінки людей під час спеки...

ПЕДАГОГІЧНЕ НАВАНТАЖЕННЯ ЯК МІФ

Відповідно до статті 51 КЗпП для педагогів визначено скорочений робочий тиждень. Нормативно-правова база МОН України, погоджена з Міністерством фінансів, визначає повне тижневе навантаження 18 годин... А от скільки повинен учитель витрачати на виконання інших робіт у годинах НЕ ВИЗНАЧЕНО жодним документом...
Що це означає? Думка: "Або я мотивований(-а) - і готуюсь до проведення уроків, або я не вмотивований(-а) - і не готуюсь, і ніхто не може мене заставити..." Тобто фактично все залежить від конкретного педагога. Але як стимулювати і чим стимулювати конкретного педагога - НЕВІДОМО...
Існує ше одна спокуса для частини педагогів: отримати від адміністрастрації якомога більше годин та плюс інші "бонуси", наприклад, класне керівництво, завідування кабінетом. Тоді заробітна плата стає більшою, а відповідальність за якість організації та проведення навчальних занять залежить винятково від ПЕДАГОГА.
І питання, чому я повинен (мушу) готуватися до уроків, якщо за це мені не платять, і не можна адміністрації на мене впливати, залишається для совісті кожного вчителя. Думка працює приблизно так: "Я захищений зі всіх боків. Працедавець мене не звільнить, бо немає механізму, мені не потрібно підвищувати свій професійний рівень, бо держава  не платить".
Вигідно для частини педагогів, аргумент "мені не платять - я не ПОВИНЕН це робити", для Мінфіну - "економія коштів". Так і ходимо в освітній системі колом радянського світогляду. Своєрідне "порочне коло". Чи хочемо ми, педагоги, щось змінювати? Чи хоче Мінфін та  МОН України щось змінювати? Питання залишаються відкритими...
Що можна пропонувати, як вихід з "порочного кола"? Суб'єктивні пропозиції, які мають право на існування.
1) Перевести педагогічних працівників закладів освіти на контрактну форму, яка дасть змогу конкретизувати результати діяльності педагога у всіх професійних сферах: навчальній, методичній, виховній тощо.
2) Визнати МОН України, що педагог при 18 год. повного тижневого навантаження, працює принаймні 30 год. (підготовка до уроків, виховних заходів, професійна вдосконалення, робота з батьками, індивідуальна робота з учнями тощо). І, як наслідок, підвищити заробітну плату відповідно до 30 год.
3) А третє - то є непопулярне для педагога... Тому що його озвучило Міністерство фінансів України: оптимізація шкіл, вивільнення педагогів тощо...
Справді, виходить зовсім не за правилами "соціалізму": для того, щоб мати конкуренцію серед освітян, а саме вона є рушієм якості освітнього процесу, необхідно впроваджувати непопулярні заходи. Щоб підняти цінність педагога не на словах, а за рівнем виконання своїх професійних обов'язків. Поки у педагогічних колективах будуть різні підходи щодо ефективності педагогічної діяльності кожного з них, своєрідна зрівняйлівка, доти всі думки про успіх реформи Нової української школи не будуть більше, аніж міф та прожект...
Звичайно, "під це каток можу потрапити і я". Тобто виходить на думку частини вчителів, що "я пиляю сучок, на якому сиджу". Так, це свідомий вибір. І саме тому, поки є внутрішнє переконання у всьому, що описав вище, намагаються йти у ногу з освітнім розвитком ХХІ ст. А коли в ногу йти не вдасться - доведеться піти з системи. Це природній процес еволюційного розвитку...

АГЕНТИ ЗМІН - В ДІЇ...

30 серпня у нижньому парку гімназистка-випускниця Діана Хандій організувала творчий вечір для молодих талантів... На нього зібралося близько 25 молодих людей... Початок був багатообіцяючим, принаймні гітара, виставка картин і хороший настрій вселяли оптимізм... Захід відбувався у рамках двох проєктів: школи "Агентів змін", організованою МАН України та "Школи успіху" Фонду братів Кличко... Про сам захід, а він відбувся із заходом сонця))) дізнаємося у соцмережах від самих учасників... А все в цілому - "круто". Так, молодь усвідомлює власні можливості реалізувати свій творчий потенціал і відповідально ставиться до свого здоров'я.