ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я. 7 КЛАС. ХВОРОБИ ЦИВІЛІЗАЦІЇ

Розпочалося навчання і сьогодні ви ознайомитеся з темою "Хвороби цивілізації".  
Для цього пропоную ознайомитися зі змістом параграфу 27 з підручника та презентацію. 

Віртуальна бесіда "Хвороба цивлізації"

Алергія. Причини та наслідки

 А після знайомства зі змістом теми? - запитаєте ви.
Правильно. Необхідно виконати тест. 

https://www.classtime.com/code/9EM96J

ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я. 8 КЛАС. СОЦІАЛЬНА БЕЗПЕКА. (Параграф 26)

 Шановні восьмикласники. 

Щиро дякую за успішне проходження тестів з попередньої теми:

Гембатюк Єлизаветі, Мазепі Ілоні, Станіславу Радинському, Богуцькій Христині, Добровольській Вікторій, Драбанюк Зоряні, Коверчук Софії, Кравчук Анастасії, Михалків Юлії, Нагуляку Михайлові, Носовцю Станіславу, Навольському Олександрові, Олійнику Віталієві, Паньків Тетяні, Пельцер Єлені, Приємському Максимові, Сакалі Яні, Панчук Анастасії, Диковицькому Денису і Ооозодрс. 

Усі перелічені гімназисти отримають оцінки у журнал. Крім останнього - такого прізвища, на жаль, немає. 

Якщо ви не побачили свого прізвища, то мерщій заходіть за посиланням і виконуйте. Невже вам не потрібні оцінки)))

 https://www.classtime.com/code/J8NJZV

І ще всім для закріплення навичок щодо покращення екологічного стану планети практичний тест:

https://www.classtime.com/code/YDV8Y

Сьогодні пропоную ознайомитися з параграфом 26 підручника О.Тагліна та презентацією.

Що необхідно знати вам:

Які права та обов'язки  ви маєте та можете реалізувати?

Що таке соціальна безпека? Хто за неї відповідає?

З якого віку наступає кримінальна відповідальність і за які злочини?

Які види є правопорушень?

Та розв'язати два правові завдання, попередньо ознайомившись з  посиланнями поданими нижче

Пра міру покарання за вимагання та насильство неповнолітнього над неповнолітнім ЧИТАЙТЕ ТУТ

І ще ОДИН ПРИКЛАД

14-річна школярка повідомила про замінування львівської школи
https://zaxid.net/news/

  14-річна школярка повідомила про замінування львівської школи

І посилання на тест))) Сподіваюся, буде цікаво))) 

https://www.classtime.com/code/79P4Y3

Аналогічні завдання розміщу і в Google Клас

Код:  nipc33p

14-річна школярка повідомила про замінування львівської школи
https://zaxid.net/news/

ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. 9 КЛАС. ПОЛІТИЗАЦІЯ СУСПІЛЬНО-ПОЛІТИЧНОГО ЖИТТЯ ЗАХІДНОЇ УКРАЇНИ НАПРИКІНЦІ ХІХ - ПОЧАТКУ ХХ СТ.

Добрий день. 

Шановні дев'ятикласники. З понеділка розпочинається навчання. Щиро вдячний тим, які виконали тести з історії України. 

Гловацький Максим, Горобець Тетяна, Гуменний Роман, Дронь Ангеліна, Кальчук Павло, Макарик Вікторія, Мельник Вікторія, Морозова Вікторія, Моспанчук Вікторія, Сем'яник Вікторія, Сирота Надія, Яремій Ангеліна, Дембовський Андрій, Голодрижук Христина, Гутник Уляна, Снятинська Андріана. 

Хтось з названих учнів пройшов один, а хтось два тести. Оцінки будуть виставлені у журнал

ІНСТРУКЦІЯ. Хто ще не пройшов один або два тести з історії України може пройти за посиланнями:

 https://www.classtime.com/code/RJME6N
https://www.classtime.com/code/56E5JN
Пам'ятайте, що  необхідно вписати прізвище та ім'я. Проходити тести можна декілька разів. 
Термін здачі: до 5 квітня 2020 року


Починається навчання і пропоную на розгляд тему "Політизація українського національного життя".
У підручнику це параграф 23. 
З ним ознайомитися можна ТУТ
Та ще Презентація "Перші політичні партії в Західній Україні"

Посилання на тест:https://www.classtime.com/code/J8JRZY
Термін виконання: до 12 квітня 2020 року (включно)
Електронна адреса для комунікації: 2108vgdac@gmail.com
або приватний чат у Google Класі.

Код класу: auxyq7y

 Як приєднатися? Створіть або використайте обліковий запис на Gmail. 

Презентації Українською мовою з ваших PowerPoint файлів.
Посилання на

ЯК УЧНЯМ ЗАРЕСТРУВАТИСЬ та ВИКОНУВАТИ ЗАВДАННЯ У Google-Класі

Покрокова інструкція для роботи в додатку дистанційного навчання Google Клас (для учня)

Дорогі учні!

Запрошую вас приєднатися до своїх класів з основ здоров'я та історії   на платформі Google Клас.

 

У такий спосіб ви будете мати доступ до навчальних матеріалів і завдань та одержите можливість спілкуватися з учителем і своїми однокласниками.

 Публікую покрокову інструкцію для роботи 

в додатку дистанційного навчання Google Клас (для учня)

1. Створити обліковий запис Google або використовувати наявний.

Детальна покрокова інструкція «Як створити обліковий запис Google для дитини».

2. Отримати код для приєднання до віртуальної кімнати.

3. Приєднатися до віртуальної кімнати Google Клас.

Відео "Я маю КОД Класу Google Classroom. Як приєднатися до Класу?"

4. Виконувати навчальні завдання.

ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ. 9 КЛАС. КИТАЙ ТА ЯПОНІЯ.

Вітаю. 
Пропоную вам, дорогі девятикласники, теми "Японія та Китай" та презентації до них:
"Японія у другій половині ХІХ - початку ХХ ст." 
"Китай у другій половині ХІХ - початку ХХ ст."
Якщо маєте бажання читати параграф, то прошу сюди параграфи 21,22.
Після їх перегляду, запрошую виконати тест. 
Оцінки гарантую)))
 https://www.classtime.com/code/79WG7P
Спілкуватися можна у приваті Google 
Код класу: d4d37oh

ГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА. 10 КЛАС. ПІДСУМКОВИЙ ТЕСТ ЗА 5 РОЗДІЛОМ

Шановні десятикласники. 

Щиро дякую тим, які знайшли час і можливість, а ще відшукали логін і пароль і виконали деякі завданнь з онлан-курсу "Громадянська освіта". 

Сьогодні я пропоную завдання, яке буде підсумковим по розділу 5, зміст якого стосується критичного сприйняття інформації. 

Для цього необхідно пройти 4 рівні гри, у якій головний герой Літератус намагається врятувати свою дівчину Верітас, а граф Маніпулус перешкоджає йому. Зацікавило?))))

ПОСИЛАННЯ НА ГРУ ТУТ

Фейс гри:

 

А після того, виконати тест за посиланням:

https://www.classtime.com/code/W3G9NW  

 Код класу на Google Клас: 5lolhrw

На вас чекає 20 питань

Термін виконання: до 12 квітня 2020 року

Виконувати можна декілька разів.

Під час реєстрації обов'язково впишіть прізвище та ім'я.

Дякую. Чекаю.  

 

ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ. 9 КЛАС. АВСТРО-УГОРСЬКА ІМПЕРІЯ

Завдання зі всесвітньої історії. 

Ознайомтесь зі змістом параграфу 20. "Австро-Угорська імперія".

Виконайте тест за посиланням: 
https://www.classtime.com/code/D6MN2P

Термін виконання: до 12 квітня 2020 року.
Дякую за співпрацю.

ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ. 9 КЛАС. РОСІЙСЬКА ІМПЕРІЯ.

Завдання зі всесвітньої історії:
Опрацювати параграф 19 з підручника "Російська імперія". Якщо не маєте підручника))), натисність ТУТ 
Якщо читати багато))), то 
відкрийте презентацію 1
і презентацію 2
 ОЗНАЙОМТЕСЬ і виконайте два тести зі всесвітньої історії:
https://www.classtime.com/code/EK9NRP 
 https://www.classtime.com/code/N9PMWN
Термін виконання до 11 квітня 2020 року. 
Бажаю успіху. 
У випадку питань комунікуємо через 
електронну адресу: 2108vgdac@gmail.com

ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. 9 КЛАС. КУЛЬТУРА ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХІХ - ПОЧАТКУ ХХ СТ.

Новинка. Перегляньте та дайте відповідь на запитання.

РЕЗУЛЬТАТИ КАРАНТИНУ.

Доки учні на канікулах, педагоги займаються самоосвітою. 

Вкотре пересвідчуюся, що американські педагоги і психологи активно досліджують суть навчання у контексті пошуку відповідей на "вічні питання", як мотивувати учня і як учень відображає у свідомості розуміння чи нерозуміння процесу навчання. Цього разу в основу курсу покладена когнітивістика, де детально описується пам'ять, мислення, стратегії та методики освітнього процесу. Пропоную і вам ознайомитися з таки матеріалом. Буде корисно і повчально. 

Як навчати дітей під час карантину? Цікаві та пізнавальні лекції від "Освіторії". Звичайно, знову відчувається "галактичність" спікерів, адже вони для реалізації дистанційного навчання мають все чи майже все, але тут найважливіше відправні точки, які допомагають вчителю розуміти куди і навіщо він рухається в освітньому процесі.

І, наприкінець, цікавий курс від Фонду Пінчука "Сексуальна освіта" на платформі "Прометеус". Відверто та культурно про найінтимніше для всіх, хто хоче знати це з достовірних інформаційних джерел)))

ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я. 5 КЛАС. САМ НАДВОРІ (ПАРАГРАФ 27)

Що ж ви, п'ятикласники, відпочиваєте на канікулах? 

І варто чи під час них, чи з початком нового навчального тижня перевірити наскільки ви можете безпечно поводитися надворі, коли поблизу немає дорослих.

Наступна тема "Сам надворі" Це параграф 27 (С. 140-144).

Але простіше подивитися відео і підготуватися відповідати на питання:

1) Яких правил поведінки необхідно дотримуватися, коли дитина сама (чи з друзями) надворі?

2) Які небезпеки спілкування з незнайомими людьми?

3) Як незнайомі люди можуть дитину зацікавити?

4) Що робити, коли дитину намагаються викрасти? Або коли дитина стала свідком викрадення іншої дитини?

5) Як безпечно спілкуватися в Інтернеті? Які загрози існують, коли дитина недотримується правил безпечного спілкуванн?

Отож, приємного перегляду.

А як перевірити вам, наскільки добре ви засвоїли правила безпечної поведінки з небезпечними незнайомими людьми.

Звичайно тест. Активуйте: https://www.classtime.com/code/GRK4DN і перевіряйте свої вміння. 

Не забудьте вписати своє прізвище. 

Тест можна проходити декілька разів. Максимальний  результат: 50 балів. 

Дякую за якісно виконані онлайн-тести: Базюку Олександрові, Гуменюку Богданові, Гурській Діані, Махніцькій Владиславі, Николайчук Софії, Носовець Вероніці, Осадчук Ірині та Панчуку Максимові. Не знаю ніку Бен. Тому оцінки не поставлю Бену. В журналі такого прізвища немає)))  

Якщо не побачили свого прізвища і хочете, щоб воно з'явилося - виконайте онлайн-тест і все буде ок)))

ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я. 9 КЛАС. ПРО РЕПРОДУКТИВНЕ ЗДОРОВ'Я

Шановні дев'ятикласники (п'ятикласники). 

На трьох уроках ми з вами будемо говорити про репродуктивне здоров'я підлітків. Для цього пропоную і відео з курсу "Сексуальна освіта" на платформі "Прометеус":

- "Все, що потрібно знати про презервативи і контрацепцію. Валентин Бобруйко" 

- "ВІЛ/СНІД. Правда і міфи. Яна Панфілова і Даня Столбунов, громадські активісти, співзасновники молодіжної організації «Teenergizer»"

 

Презентація "ВІЛ та гепатити" 

Презентація "Репродуктивне здоров'я молоді"

 Дайте відповіді на запитання і надішліть відповіді на електронну  адресу: 2108vgdac@gmail.com

Такі завдання і ще більше цікавих матеріалів є у Класі  google. Заходьте за посиланням: 2u22hx7

ГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА ТА ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я

МЕДІАОСВІТА

Як завдання пропоную погратися. Для цього необхідно натиснути ТУТ і ви потрапитн у чарівний світ ОНЛАЙН-ГРИ "Пригоди Літератуса". 

 

ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я. 8 КЛАС. ЕКОЛОГІЯ. ЗАБРУДНЕННЯ ПОВІТРЯ (П.25)

Шановні восьмикласники (четвертокласники). 

Сьогодні у нас тема, пов'язана з екологією, а саме із забрудненням повітря.

Вам пропоную переглянути декілька відео. Будьте уважними, адже після цього доведеться виконати тест, результат якого і буде балом засвоєння матеріалу.

ВІДЕО 1.

-Яке місце посідала Україна у 2016 році за кількістю смертей через забруднене повітря?

-Яка кількість померлих в Україні на 100000 осіб?

-Яким органам (системам) людини загрожує забруднене повітря? 

- Які наслідки забрудненого повітря для навколишнього середовища? 

-Які причини забруднення повітря у місті?

- Які речовини найбільше забруднюють повітря? 

ВІДЕО 2. 

Німці пересідають на водневі автобуси | DW Ukrainian

ВІДЕО 3.  

Унікальна технологія: вчені фільтрують з повітря та "захоронюють" вуглекислий газ (31.10.2017)

- Які шляхи зменшення кількості шкідливих викидів у повітря використовують у Європі?

ВІДЕО 4. 

Чистота повітря у Європі 

- Де у Європі найчистіше та найбрудніше повітря? Чому? 

- Які міста України мають найчистіше та найбрудніше повітря?

А після перегляду відео перевірте свої знання, виконавши тест на Classtime: https://www.classtime.com/code/J8NJZV
Термін виконання до 29 березня 2020 року до 23.00. дякую.

 

ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я. 6 КЛАС. ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ З ЕЛЕКТРОПРИЛАДАМИ

Шановні другокласники. 2Б клас не зміг вивчити тему "Безпека твого дому". Тому пропоную переглянути мультфільм та дати відповіді на запитання:
1. Що необхідно враховувати під час користування електроприладами?
2. Які засоби безпеки необхідні у квартирі?
3. Що необхідно перевіряти під час підготовки до вмикання електроприладів?

ПРИЄМНОГО ПЕРЕГЛЯДУ
 ВІДЕО 1. НАТИСНУТИ ТУТ

ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я. 6 КЛАС. ПОЖЕЖНА БЕЗПЕКА.

Шановні шестикласники (другокласники). 
Сподіваюся, що ви у безпеці і з вами все добре. 
Ви - здорові та дотримуєтеся відповідних правил безпеки удома. 
Сьогодні вам пропоную нову тему з основ здоров'я. Про пожежі та дії під час них. Для цього необхідно спочатку подивитися відео, а потім виконати завдання.
ВІДЕО 1. 
Про пожежу, вогнегасник та фіксики))) Дивіться ТУТ

ВІДЕО 2.
Про те навіщо вогонь людині і як з ним поводитися Дивіться ТУТ

Запитання до відео:
1. Яких правил пожежної безпеки необхідно дотримуватися  у квартирі, будинку, приміщення?
2. Які засоби пожежогасіння можна використовувати? Які правила гасіння пожежі необхідно враховувати?
3. Яких з перелічених у відповіді на перше запитання правил пожежної безпеки дотримується ваша сім'я (родина)?


А як перевірити свої знання? НАТИСКАЙ ТУТ  І ПЕРЕВІРИШ!!!!

ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я. 7 КЛАС. НЕБЕЗПЕЧНІ КОМПАНІЇ ПІДЛІТКІВ

Шановні семикласники (третьокласники). Сподіваюся, що ви вже виконали завдання з інших предметів. Тепер на вас чекають завдання з основ здоров'я. 

ТЕМА. "Види підліткових компаній. Ознаки небезпечних компаній. Спроби протидії негативному соціальному впливу". 
Перегляньте відео і дайте відповіді на запитання:

1. Як впливають соціальні мережі на психіку дитини?
2. Як змінити ситуацію? Що необхідно для цього зробити?

 ВІДЕО 2. 

 
1. Чому підлітки вибирають небезпечну діяльність?
2. Які наслідки участі підлітків у небезпечних діях (іграх)? Чим загрожує такі небезпеки?
3. Що може замінити небезпечну діяльність? Наведіть приклади. 
4. Як ви ставитеся до небезпечної діяльності своїх однолітків? Як би ви спробували відмовити однолітків від участі у такій діяльності?

ВІДЕО 3.

1. Хто і як образив хлопчика?

2. Які два варіанти подій розглядають творці відео?

3. Який можливий наслідок для хлопчика першого перебігу подій (мама говорить по телефону, батько грає у футбол) ? 

4. Який можливий наслідок для хлопчика другого перебігу подій (мама і батько спілкуються з дитиною) ?

5. Які висновки можна зробити з відео?

І, найважливіше, де записати відповіді на ці запитання. 
Натисніть ТУТ  виконайте завдання.

Термін виконання тиждень з 18 березня до 25 березня (включно до 11.30.) До праці. Оцінки будуть виставлені при відновлені занять 

ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я. 5 КЛАС. САМ УДОМА (ПАРАГРАФ 26)

Шановні п'ятикласники (першокласники). Доки ви вдома, вам необхідно пам'ятати правила поведінки дітей удома. 
Завдання: перегляньте мультфільм "Корисні підказки".
Дайте відповіді на запитання:
1) Які прийоми використовують злочинці, щоб потрапити у квартиру? (не менше 3)
2) Як дитина повинна діяти у таких випадках? (не менше 3)
3) Які правила безпечної поведінки дитини, коли вона залишилася вдома сама?

Після перегляду мультфільму  "Сам вдома" дайте відповіді на запитання:
1) Які небезпеки загрожують дитині, коли вона залишається сама удома?
2) Які наслідки неправильного використання дитиною побутових приладів? 
3) Що необхідно дитині пам'ятати, коли вона сама удома?

  

ЯК ПЕРЕВІРИТИ СВОЇ ЗНАННЯ?

Натисність ТУТ
З'явиться:

У лівому кутку натискаєте на напис Classtime. З'являється:

Там, де написано "Введіть код сесії тут", ввести Q6VW6E. Натиснути "Приєднатися". Записати власне ПРІЗВИЩЕ ТА ІМ'Я, виконати завдання. 
Термін виконання з 11 год. 17 березня до 11 год. 22 березня 2020 року

 

ГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА. 10 КЛАС. ЗАВДАННЯ.

Шановні учні 6(10)-х класів. 

У зв'язку з карантином прошу зайти на сайт "3D Демократія. Думаємо. Дбаємо. Діємо." (натискай тут) (посилання: https://www.citizen.in.ua/) 
 Виконати завдання до розділів:
2 "Права людини" (хто не виконав раніше)
3 "Людина в соціокультурному просторі"
4. "Демократія"
5. "Медіа"

Термін виконання: до 3 квітня 2020 року. 
Проміжні етапи: 22 березня та 29 березня 2020 року
Особливу увагу зверніть на написання есе. 

Дякую. До праці.
 

ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. 9 КЛАС. СУСПІЛЬНО-ПОЛІТИЧНЕ ЖИТТЯ ЗАХІДНОУКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЕЛЬ У 60-80-Х РОКАХ ХІХ СТ.

Отож, знову доброго дня, шановні учні. 
Пропоную вам нові завдання, які ви зможете виконати після перегляду відео та опрацювання параграфу 22 з підручника.

Термін виконання: цілий тиждень (з 16 по 23 березня 2020 року).
Код: 79QGNN
Посилання: https://www.classtime.com/code/79QGNN  

Можна вставити у браузер попереднє посилання. 
Можна натиснути тут
Перше вікно виглядатиме так:

Клікаєте на Classtime:
Друге вікно виглядає так:

 

Вводите КОД І ПРІЗВИЩЕ ТА ІМ'Я І...

Щасливого та успішного виконання.

Пам'ятайте, наайкраще виконати добре перший раз. Адже з кожним наступним - підсумковий бал буде зменшуватися. 

І ще одне. У випадку проходження завдання вдруге-втретє біля свого прізвища ставте 2 або 3. Чекаю....

 

ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. 9 КЛАС. СУСПІЛЬНО-ПОЛІТИЧНЕ СТАНОВИЩЕ УКРАЇНИ. ДРУГА ПОЛОВИНА ХІХІ СТ.

Завдання з підручника "Історія України. 9 клас" параграф 22, 23. 
Крім цього, для спрощення знайомства зі змістом параграфу пропоную переглянути відео за посиланнями. 
Матеріали, з яким ознайомитеся, будуть використані для завдань. 
https://www.youtube.com/watch?time_continue=18&v=Kc0U8aQhR_Ihttps://www.youtube.com/watch?time_continue=182&v=cfR9JjKrtds&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=idWGshBUA8c

Також варто переглянути презентацію. (Натиснути тут)
https://drive.google.com/file/d/1IyuEBHANRTD35oILslp7lwa2y3y48iEl/view?usp=sharing 

  

ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. 9 КЛАС. СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНЕ СТАНОВИЩЕ ЗАХІДНОЇ УКРАЇНИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХІХ СТ.

Історія України. 9 клас. Завдання з теми "Соціально-економічне становище Західної України другої половини ХІХ ст." (параграф 21)

Термін виконання з 16 (понеділка) до 22 (неділі) включно.

Кількість спроб не обмежена, але з кожною спробою підсумковий бал буде зменшуватися. 
Код доступу завдання: 4KNZK6

Посилання: https://www.classtime.com
Перший клік

 

Другий клік. Внести код доступу.

Під час реєстрації вносите прізвище та ім'я. 

У випадку повторного проходження після прізвища та ім'я вносити порядковий номер - 1 або 2, або 3.

Завтра, 16 березня 2020 року, будуть завдання з параграфу 22 (Історія УКраїни)

ПРО КРОКС І НЕ ТІЛЬКИ...

Володимир Якимчук, організатор інтелектуально-розвивальних ігор, розповідає про КРОКС. Що таке КРОКС та яка користь від нього? Дивіться та отримуйте заряд бадьорості і наснаги!!!!))))

А ще - про другий обласний чемпіонат УНІКУМу, який відбувався у далекому 2001 році у Тернополі на базі ЗОШ І-ІІІ № 10. Дивіться, згадуйте, впізнавайте і продовжуйте славні традиції УНІКУМу.

"ТУТ" І "ТАМ". ПОГЛЯД НА НІМЕЦЬКУ ОСВІТУ. ТІЛЬКИ ФАКТИ...

Коли у 80-х роках ХVIII  ст. австрійський імператор Йосип ІІ селяни стали вільними, то їм стало страшно. Вони не знали, як жити без вказівок пана. Така ж доля спілкала селян Російської імперії, коли Олександр ІІ скасував кріпацтво. Що робити селянам? Треба думати і брати на себе відповідальність. 

Я далекий від ідеалізації німецької системи освіти. 

Я впевнений, що у ній, як і в нашій освітній системі є безліч викликів, які необхідно вирішувати.

Я розумію, що цей пост після прочитання видасться занадто критичним.

Але, відвідавши школу у м. Котбус, де близько 100 тис. мешканців, подам тільки факти. Школа має чотири відділення: одне - гімназія та старша школа, де учні отримують атестат та мають право вступати в університети, друге - школа, де навчаються випускники професійних шкіл і отримують атестат, третє - професійна школа, у якій учні отримують спеціальності, і четверте - вчителі навчають засуджених. В цілому близько 1500 учнів. 140 вчителів. 

Освітнє середовище складається з двох приміщень. Старе - класичне та нове, зведене у 1994 році на кошти ЄС. У цілому - єдиний комплекс. Великі, широкі коридори, світлі приміщення класів. Оснащені по-різному. В деяких є комплекси, у деяких - тільки дошки та крейди. Але на кількість учнів - просторе.

Факт. У школі відсутні дзвінки на урок та з уроку. Багато годинників. Кожен - і вчитель, і учень відповідально самостійно пртиходить на урок вчасно. ВІДПОВІДАЛЬНО. І не запізнюється. Хто запізнився - соромно і незручно. Педагог не акцентує на ньому увагу.

Факт. У нас - доки не пролунає дзвоник, учні та педагоги не йдуть на урок. Один з аргументів учнів: "Я не чув дзвоника". 

Факт. В німецьких учнів є гаджети у кишенях, рюкзаках, але ні під час уроку, ні на перерві вони ними не користуються. "Я маю гаджет, але я ВІДПОВІДАЛЬНО СТАВЛЮСЯ до освітнього процесу і не заважаю його проведенню". Випадки використання гаджетів є, тільки з дозволу педагога для виконання завдань...

Факт. У нас - зовнішній контроль за використанням гаджетів. Коробочки, куди їх складають, педагоги, які постійно нагадують...

Факт. На уроці учні можуть спілкуватися пошепки між собою, якщо це не стосується уроку. Вони ВІДПОВІДАЛЬНО  і з ПОВАГОЮ ставляться  вчителя і своїх однокласників.

Факт. Переважна більшість педагогів в Україні виконують роль вихователя та наглядача, адже учень не розуміє ВІДПОВІДАЛЬНОГО ставлення ні до себе, ні до інших...

Факт. У нас робота у групах є часто імітацією та відсутністю мотивації. Працює один-два, інші - вирішують свої проблеми у гаджетах. 

Факт.  У німецькій школі під час роботи у групах учні розуміють можливість і важливість удосконалювати свої соціальні навички. І кожен настільки може, наскільки працює у команді. \

Факт. З 8 учнів, які спілкувалися з нами, тільки двоє говорили про майбутнє навчання в університеті. Інші схиляються до навчання дуальної (інститутської) освіти: соціальна сфера, психолог, соціальні науки, будівельник. Учні усвідомлюють свої можливості. 

Факт. У нас - учні не усвідомлюють своєї відповідальності і своїх  можливостей. Всі - в університети...

Факт. Серед німецьких школярів двоє працюють. Одна - адміністратором у салоні краси, інлий - адміном в ігровому клубі. Але для них це не чванство, а соціальний досвід.

Факт. Наш учень, який працює, зневажає освітній процес. Він не мотивований працею, а вбачає це чимось надзвичайним. 

ВИСНОВКИ кожен робить відповідно до власного розуміння ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ. Факти засвідчують українську дрімучість освітнього процесу, у якому рабство переважає, а наведення порядку - зовнішні атриббути, а не внутрішнє переконання....

МАНДРІВКА ДО БЕРЛІНА. "ТАМ" І "ТУТ"

Упродовж 5 днів група українських вчителів історії перебувала у Берліні, де спільно зі своїми колегами з Німеччини, Росії, Білорусії бере участь у міжнародному проєктів "Новий погляд на історію". Метою заходу є знайомство з підходами під час викладання тем Другої світової війни у кожній країні, з експозицією музею капітуляції Берлін Карлгорст, відвідання шкіл Бранденбургу і планування подальшої роботи.  Проєкт триватиме до 2021 року. Його завдання є створення план-конспекту з обов'язковим влюченням  до нього роботи з листами військовополонених, жертв "нового порядку", гетто, які зібрані та зберігаються у музеї. Іх історія була тривалою і цікавою. Громадська організація "Контакты. Кontakte" провела велику організаційну роботу щодо відновлення пам'яті про жертв Другої світової війни. У результаті зусиль було зібрано значні кошти, які вона вирішила видати воєннополоненим, жертвам "нового порядку" та гетто, які проживали в Україні, Білорусі, Росії, Грузії, Вірменії. Коли адресати отримали разом з коштами листи, в яких організатори запропонували написати людям, які пережили трагедію листи, у яких розповіли б про своє життя до і після полону... Таким чином, у музеї зібралося 4000 листів. 

У перший день після знайомства командам запропонувала представити механізми вивчення Другої світової війни у своїх країнах. Виявилося, що в Україні на це відводиться аж 13-15 год., враховуючи історію України та всесвітню історію. Педагоги мають змогу працювати в автономному режимі - самостійно визначаючи кількість годин для вивчення конкретної теми. Програма дозволяє виконувати практичні роботи, які мають на меті удосконалювати вміння працювати з історичними джерелами. В інших країнах на вивчення історії Другої світової війни виділяється від 7-10  - в Білорусі та Росії і до 2-3 - в Німеччині. Але німецькі педагоги історію вивчають тематично, тобто Друга світова війна є механізмом осмислення історичних процесів під час вивчення теми "Демократія та тоталітаризм". У російських, білоруських колег історія відповідно до програми вивчається лінійно, так, як і в нас.  Ми мали можливість розповісти власні родинні історії, пов'язані з Другоюю світовою війною. В інтернаціональних групах звучали зворушливі розповіді про своїх родичів, які у складні часи перебували у полоні, піддавалися репресіям зі сторони окупаційної та місцевої влади. 

Німецькі колеги презентували проєкт "Тобі лист!", який мав на меті продемонструвати учасникам методику роботи з історичними джерелами. 

А потім було відвідання шкіл... Про це - окрема мова...