Загальна кількість переглядів сторінки

82649

пʼятниця, 28 лютого 2025 р.

ВИВЧАЄМО ПАМ'ЯТКИ ІСТОРІЇ, КУЛЬТУРИ, ПРИРОДИ НАШОГО КРАЮ

Презентація рідного краю.
1. Обери природний, історичний, культурний об'єкт.
2. Напиши місце його розташування у нашій громаді.
3. Опиши його: 
Коли заснований, збудований? 
Ким? Які функції виконував? 
Які відомі діячі перебували у ньому? 
Наскільки він зберігся? 
Чому він важливий для громади?
4. Висловіть власне сталення до пам'ятки. 

четвер, 27 лютого 2025 р.

НАВІЩО ЛЮДИНА ГОСПОДАРЮЄ ТА ЗАРОБЛЯЄ ГРОШІ

Що спонукало людей придумати гроші? 

Чи завжди гроші були монетами або паперовими? Чому? 

Які гроші були в українських державах? Коли з'явилися гривні в незалежжній Україні?

Які гроші сучасності набули поширення? 


 
1. Так або ні 
1. Привласнювальне господарство - це те, що людина бере від природи.
2. Землеробство належить до привласнювального господарства.
3. Відтворювальні види господарства - це землеробство та скотарство.
4. Ремесло та торгівля дали поштовх до виникнення грошей
5. Гроші були першим платіжним засобом.
6. Перші гроші карбували за князя Володимира Великого.
7. Гривня була запровдажена в незалежній Україні у 1991 році.
8. Яхненки та Симиренко займалися торгівлею цукру.
9. Яхненки та Симиренки були українськими підприємцями. 
10.  Підприємці - це люди, які займаються певним видом діяльності та отримують прирбуток.

2. Придумати і записати до кожного розділу параграфу 20 по одному  питанню.

Код доступу 4751139
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Тест








ЧОМУ НЕОБХІДНО БУТИ МЕДІАГРАМОТНИМ

 Медіаграмотність

Перевіримо медіаграмотність




вівторок, 25 лютого 2025 р.

ХАРЧУВАННЯ І ЗДОРОВ'Я

 Харчування і здоров'я


Код доступу 8300186
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua



РОСІЙСЬКО-ТУРЕЦЬКА ВІЙНА






 

МОТОЦИКЛ. ПРАВИЛА БЕЗПЕКИ МОТОЦИКЛІСТА

 Код доступу 2877870

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua





ДАНИЛО ГАЛИЦЬКИЙ

 Данило Галицький

Повторимо

1223 - місце, подія, результат

1237-1238 - подія, результат

1239 - подія, результат

1240 - подія, результат

1242 - подія

Код доступу 4086235

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua




1. Робота у групах.
Об'єднатися у групи.
Написати прізвище учасників групи.
Прочитати історичині джерела, подані для групи.
Укласти хронологічну таблицю.
Рік          Події         Держави/племена, які були у сфері інтересів Данила Території/Результат
Зробити висновок у групі. 
Яка була зовнішня політика Данила Галицького? Які позитивні та негативні сторони цієї політики? 
Оцінити кожного з відзначенням внеску у роботу групи.
Прізвище - що робив у групі, яке завдання виконував?
Презентувати роботу групи. 






понеділок, 24 лютого 2025 р.

РИМСЬКА РЕСПУБЛІКА У ІІ - І СТ. ДО Н.Е.



Які позитивні та негативні наслідки завоювань Римської республіки?

Якою найбільшою була проблема у Римській республіці?
Хто і як хотіли її вирішити?

Намісник - 
















 

ЧОМУ І ЯК ВИНИКЛО ГОСПОДАРСТВО

1.  Що таке привласнювальне та відтворювальне господарство?

Привласнювальне                             Відтворювальне 


2. Відповідність між малюнками та термінами:

1 -                                 3 -                         5 - 

2 -                                 4 - 





СТАНДАРТИ ІНОФРМАЦІЇ

 Стандарти інформації

Код доступу 2216097
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua




ІНДИВІДУАЛЬНЕ СПРИЙНЯТТЯ. ПЛАНУВАННЯ ЧАСУ.

 Тест-опитування



Код доступу 6721513
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua





РИМСЬКА РЕСПУБЛІКА - СЕРЕДЗЕМНОМОРСЬКА ДЕРЖАВА

 Римська республіка - середземноморська держава

1. Яка держава була конкурентом Римської республіки у Середземному морі у ІІІ ст. до н.е.? Де вона була розташована? Якими територіями володіла?

2. З яких підрозділів складалася армія Римської республіки та Карфагену? Хто був сильнішим та чому? Коли відбулася Перша пунічна війна? Чому її назвали пунічною? Хто переміг та які результати?

3. Коли відбувалася Друга пунічна війна? Хто очолив війська Карфагену у Другій пунічній війні? Яку тактику обрали карфагеняни? Коли і де відбулася найбільша битва цієї війни? Як вона завершилася?

4. Коли і де відбувалася Третя пунічна війна? Як вона завершилася? 

Таблиця

Назва         Тривалість        Головні  битви/           Полководець         Результат
війни                                      території,                   
                                                на яких відбувалися
                                                бойові дії 





неділя, 23 лютого 2025 р.

ПОШУК

 Усе має причину та наслідок. І виступ одинадцятикласників - це вишенька на тортику байдужості та інфантилізму суспільства в цілому. Це - наслідок. Держава для тих, хто демонструє до неї зневагу, до її інституцій, до її існування, як необхідної умови майбутнього, не є чимось важливим і цінним. 

Кожен несе свою відповідальність. І дорослі, і діти, і ті, хто про це говорить, повинні визнавати свої помилки. І робити все для того, щоб більше їх не повторити. Поради давати - невдячна справа. Кожен має свій погляд на такі події і кожен бачить дії через призму власних цінностей. До речі, сценічний номер є ще однією ланкою логічного ланцюжка та продовженням того, що українські підлітки слухають російського Моргенштерна... Це або байдужість, або зневага, або .... . 

І це на фоні багатьох патріотичних заходів, які проводяться у закладах освіти і постійні волонтерські акції, і багато чого, що, на думку організаторів, є маркером патріотичного виховання. А результат, принаймні такі події, принаймі у частини майбутніх українських громадян засвідчують зворотний ефект. І будь-яка форма повинна мати зміст. Адже заходи інколи не несуть глибинної емпатії та усвідомлення важливості держави, як необхідної складової збереження нації. Те, що колись називалося, - "йти від душі", сьогодні часто "просто йде". У якому напрямку та до якої цілі? Відповідь - пустота та пустота. 

Крім того, інформаційний простір мав би створювати інформаційну протидію поширенню таких учинків. Навіть якщо це одинадцятикласники... Позитивні приклади прояву поваги та доброзичливості знівелювали би значний негативний вплив такого повідомлення на суспільство. І тим самим додавали би впевненості суспільству у власній силі та подоланні перешкод.

Моральний стимул - це просто вибачитися тим, хто це вчинив, перед Збройними Силами України, як інституції, яка дає можливість суспільству жити, вибачитися, як і зробити те, що зробили, публічно, не ховаючись за чиїсь спини, не виправдовуючись, не "відморожуючись від суспільства" Прийняти свою частину громадянського відповідальності за долю власної держави. 

Насильство - недопустиме у суспільстві. Проста теза, яка часто залишається на його задвірках. Звичайно, наше суспільство травмоване. І не тільки війною. Градус його постійно підвищується. І причин у цьому багато. Від особистісних - і до інофрмаційного простору, який виливає багато лайна, перетворює нас на споживачів інформаційного фастфуду. Ген несприйняття жорстокости як прояву зла - це дорога до нівелювання людського у людині. І насильство вчителя теж недопустиме. Часто варто дивитися не в момент чинення насильства, а "до того" і "після того". Бо людина не робот, і те, як вона вчинить "після" - це маркер усвідомлення цінності людини. Емпатія та вибачення - це не приниження. Це шлях до удосконалення. Але це можуть тільки сильні, можуть ті, хто вірять в Бога, відчувають ще колективну відповідальність за суспільство та державу. Адже розбурхане суспільство, яке палахкотить  вогнем себелюбства, злоби та ненависті - це шлях у прірву моральної деградації та цинізму.  

І жоден з тих, хто був на заході, теж не мав сміливості вже у той момент встати і сказати.... Принаймні бути Василем Стусом, який у палаці "Україна" 1965 року піднявся на захист Людини,  у ХХІ столітті складно або й неможливо... Це - ціннісний стержень, який потребує готовності до самопожертви. 

Світ міліє... Світ постправди розчеплює людське у людині на атоми, творячи нову людину, Людину, що йде ... Йде куди і на віщо? 

середа, 19 лютого 2025 р.

РІВНИННІ ЛАНДШАФТИ. 8 КЛАС. ГЕОГРАФІЯ.

 Код доступу 2951332

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua



НЕЗАЛЕЖНІСТЬ ТА СУВЕРЕНІТЕТ УКРАЇНИ

 Прочитай текст "Що таке незалежність держави" на сторінці 107 підручника. Дай відповідь "так" або "ні" на речення-завдання.
1. Державний суверенітет - це ознака незалежности.
2. Відповідно до суверенітету держава має право самостійно здійснювати внутрішню та зовнішню політику. 
3. Суверенітет дозволяє іншим країнам втручатися у життя держави.
4. Люди незалежної держави можуть поводитися будь-як, не дотримуючись законів. 
5. Громадяни держави мають права та обов'язки. 
6. Суверенність держави потребує роз'єднання громадян. 
7. Україна стала незалежною держвою у 1991 році. 
8. Незалежна держава має власні збройні сили та  поліцію.
9. Незалежна держава має державні символи. 
10. Незалежна держава може запозичувати грошову одиницю в іншої країни. 

2. Прочитайте текст 2 "Як розпочалася історія суверенної України". Укладіть хронологічну таблицю на основі тексту, враховуючи послідовність дат (яка подія відбулася раніше чи пізніше)
Форма запису
Дата/рік                                Що відбулося? (подія).


3. Ознайомтесь з інформацією - текстом та світлинами разом з підписами на сторінках 109-110. Придумайте і запишіть 5 питань про те, як громадяни України шанують державну незалежність. На 2 з них дайте письмову відповідь. 

4. Дайте письмово відповідь на запитання. 
Чому Україні важливо боронити власну незалежність?
Чому росія воює з Україною?
Що я можу зробити для збереження незалежности нашої держави?


вівторок, 18 лютого 2025 р.

ЕФЕКТИВНЕ НАВЧАННЯ. АКТИВНЕ ТА ПАСИВНЕ НАВЧАННЯ.

 ЕФЕКТИВНЕ НАВЧАННЯ

Код доступу 1563697
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua





РИМ - РЕСПУБЛІКА


Гуси Рим врятували
Горе переможеним
Піррова перемога
Батьківщину захищають залізом, а не золотом











 

Безпека на дорозі

 Повідомте учням

Код доступу 2442375
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua



РИМ






 

понеділок, 17 лютого 2025 р.

МОНГОЛИ

 Монголи

МАНІПУЛЯЦІЯ, ДЕЗІНФОРМАЦІЯ, ПРОПАГАНДА

Способи маніпуляції 

Маніпуляція та пропаганда

Код доступу 1467317
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua



ДЛЯ 5 КЛАСУ


АБО

Код доступу 9950907
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua


Код доступу 9251163
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua


 

четвер, 13 лютого 2025 р.

МОСКОВІЯ







Код доступу 4048438
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua





Чим подібні та чим відрізняються московське царство та Османська імперія у XVI - XVII ст.
                                        Схожість                     московське царство         Османська імперія
Форма управління:             
Соціальна політика:
Військова політика


вівторок, 11 лютого 2025 р.

ГОТУЄМОСЯ ДО ПІДСУМКОВОЇ РОБОТИ

 1.Визнач і впиши потрібні століття

1.1-100 роки - __ст., 2.901 – 1000 роки - __ст., 3.1901- 2000 роки - __ст.

І, ІІ, ІІІ, ІV, V, VI, VII, VIII, IX, X

2. Розташуйте основні етапи історії України в хронологічній послідовності (запиши відповідні букви 1-   2-    3-               4-     ).
_А_ Прийняття Конституції України 1996 року;
_Б_ Початок Національно-визвольної війни українського народу проти польського володарювання під проводом Богдана Хмельницького – 1648 р.;
_В_ Запровадження християнства як державної релігії в Україні – 988р.;
_Г_  Коронація Данила Романовича – 1253 р.

3.  Дай відповіді на запитання.

1.Скільки років правила княгиня Ольга, якщо її правління почалося у 945 р., а закінчилося у 964 р.?_________________ .

2.Успенський собор Києво-Печерської лаври було збудовано на 27 років пізніше від заснування монастиря в 1051 р. У якому році це відбувалось? ______________

3.Скільки років минуло від початку Української революції 1917 р. до початку Революції гідності у 2013 р.? ____________________.


5.Користуючись картою, (сторінка 33) заповни пропуски
Суходолом сучасна Україна межує із сімома країнами: на заході нашими сусідами є (1)______, (2)_____, (3) _______; на півночі – (4)_________, на північному сході та сході – (5) ________, на південному заході – (6)______, (7)_____. На півдні Україну омивають води (8) ____ та (9) ___ морів. Найбільшою річкою України є (10)___.


6. Користуючись картою (сторінка 35) історичних регіонів України, заповни пропуски.

1.Місто (село), де я мешкаю, розташоване у  (1)_________ області.

2. Воно належить до сторичного регіону (2)___________ .

3. Найсхідніші історичні регіони України – це (3)______ та (4) ________. Найзахідніші історичні регіони України – це (5)__,  (6)__,  (7)____.

Назви таких історичних регіонів, як (8)_______, (9)________ указують на їх місце розташування.

7.Проаналізуй фрагмент літопису «Повість минулих літ» про сина княгині Ольги князя Святослава. Доповни речення.

З Літопису «повість минулих літ»

Коли князь Святослав виріс і змужнів, став він воїнів збирати, багатьох і хоробрих, бо й сам був хоробрий і легкий. Ходячи, яко барс, багато воєн він вчинив. Возів же за собою він не возив, ні котла не брав, ні м’яса не варив, але, потонку нарізавши конину, або звірину, або воловину і на вуглях спікши, це він їв. Навіть шатра не мав… Такими ж і всі інші його воїни були. І посилав він до інших земель послів, кажучи: «Хочу на вас іти». Рушив Святослав на Дунай на болгар, і в битві одолів їх.

1. Святослав був (1)_______________.

2. Він збирав у своє військо людей (2)_________ .

3. За своє життя він вчинив (3)______________.

4. У побуті Святослав був (4)  _____________________.

5. Перш ніж іти на когось у похід він (5)__________________________, які попереджали ворогів (6)_____________________________________.


8.Проаналізуй світлину (сторінка 90), на якій зображено початок Української революції 1917-1921 рр. Зроби власні висновки. Закінчи речення. Підпис: події початку революції в Києві. 1 квітня 1917 р.

1.На Софійській площі в Києві відбувається ____________________.

2.На площі зібралися ________________________________________.

3. Причинами цих подій були _____________________та _______.

4. Наслідками цих масових протестів стала ____________________.

МЕДІА ТА ДЕМОКРАТІЯ

 Медія та демократія

Білий список медіа

Індекс сприйняття корупції

Індекс сприйняття корупції 2023

Індекс свободи преси

Курс

Пригоди Літератуса


понеділок, 10 лютого 2025 р.

МІЖНАРОДНИЙ ДЕНЬ ІНТЕРНЕТУ




Код доступу 3623327
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua






 

ГОТУЄМОСЯ ДО ПІДСУМКОВОЇ РОБОТИ

 

Завдання 1.

1.Розташуй у хронологічній послідовності періоди правління зображених історичних діячів Стародавньої Греції

Клісфен, правитель у 560 – 527 р.до н.е.

Солон, перший архонт Афін із 594 р. до н.е.

Пісістрат, афінський тиран, правив у 561 – 527 рр. до н.е. (перервами)

1_________, 2___________, 3_____________

2. Полічи і заповни пропуски у тексті.

Мінойська цивілізація Криту існувала з 2000 до 1400 р. до н.е., що становить приблизно (1)________ років. Держава на острові Крит досягла розквіту в XVI – першій половині XV ст. до н.е. за часів правління царя Міноса. Вона зникла раптом близько 1450 р. до н.е., а відкрита була англійським археологом Евансом лише наприкінці 1900 р., тобто приблизно через (2) _____________ років після її зникнення.

У материковій Греції розвивалася Мікенська цивілізація. Її розквіт припав на XV-ХІІІ ст. до н.е., тобто пізніше на (3)__________століття, ніж розквіт Мінойської. Наприкінці ХІІ ст. до н.е. ахейська цивілізація впала. Таким чином, історія Мінойської та Мікенської цивілізацій нараховує (4)_____ століть. 

3. Намалюй лінію часу і познач на ній такі історичні події:

1.ХІ – ІХ ст. до н.е. – панування кіммерійців у Причорноморських  степах;

2. VII ст. до н.е. – підкорення племен кіммерійців скіфами;

3. V-IV  ст. до н.е. – піднесення Скіфії.

Завдання 2.   

1.Розглянь карту (сторінка 94) і закінчи речення.

Давня Греція розташована у (1)____ частині Європи, на (2)____________ пів острові. Три частини Греції -  це (3)_________, (4)_________ та  (5)__________. Її омивають моря (6)____________, (7)________, (8)______. Великі грецькі острови – це (9)______, (10)_______, (11)_______. 

2. Добери заголовок до уривка історичного джерела про скіфів.

Заголовок:_____________________________________

Могили їхніх царів розташовано в місцевості Геррів, у тому місці, до якого Борисфен судноплавний пливе від моря. Помістивши покійника на підстилку в могильному склепі, втромлюють у землю з усіх боків … списи, а над ними кладуть деревини та вкривають його очеретяними матами. У просторому приміщенні склепу ховають одну з наложниць, його чашника й куховара, конюха, особистого слугу, вісника і його коней, а також певну частину його речей і …. Золоті чаші. Насипають землю й споруджують великий курган… Так вони ховають своїх царів (Геродот).


3. Поясни крилаті вислови та афоризми грецької міфології (за потреби скористайтеся словами-підказками)

1.Дійти до Геркулесових стовпів        2. Дари данайців

3 Канути в Лету

Підказки: дійти до межі, підступний задум, бути забутим, дійти до крайньої точки, безслідно зникнути, зрада.

1.Нитка Аріадни            2. П’ята Ахіллеса     3 Дамоклів меч

Підказки: слабке місце, вихід зі скрутного становища, постійна загроза, вразливе місце, нависла небезпека.

Завдання 4.

1.    Прочитай уривок Присяги херсонесців і випиши 3 права/обов’язки, актуальні для громадян сучасної України.

Я не повалюватиму демократичного ладу й не дозволю цього тому, хто зраджує і повалює, і не потаю цього, але доведу до відома державних службових осіб…. Я служитиму народові й радитиму йому найкраще й найсправедливіше для держави та громадян… Я не розголошуватиму нічого потаємного, що може зашкодити державі, ні елліну, ні варвару. Я не даватиму або не прийматиму дарів на шкоду державі й громадянам. Я не укладатиму змови ні проти херсонеської громади, ні проти будь-кого з громадян, кого не оголошено ворогом народу. Хліб, який звозиться з рівнини, я не буду ні продавати, ні вивозити з рівнини в будь-яке інше місце, а тільки до Херсонеса… 

1_________      2________         3_______