ГРОМАДА

 Презентація "Громада"

Код доступу 3393915

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

СУСПІЛЬНО-ПОЛІТИЧНЕ СТАНОВИЩЕ УКРАЇНСЬКОГО ПОЛІТИЧНОГО РУХУ

1. Що спільного та відмінного в українському національно-визвольному русі  на підросійських українських землях та західноукраїнських землях?

2. Прочитайте витяг з інформацією про Українську національно-демократичну партію.

 

Основні положення програми 1899 року включали:

Політична мета: Соборність і незалежність українських земель, розглядаючи автономію в складі Австро-Угорщини як перехідний етап.

Національні вимоги: Поділ Галичини на Західну (польську) та Східну (українську) з утворенням окремого українського сейму.

Соціально-економічні вимоги: Захист інтересів селянства, розвиток кооперативного руху, підтримка українського шкільництва та адміністрації.

Діяльність: УНДП, яку очолював Юліан Романчук, стала провідною силою в Галичині, протидіяла москвофільству. 

3. Прочитайте витяг з інформацією про Українську соціально-демократичну партію.

"Українська соціал-демократична партія (УСДП), заснована 1899 року в Галичині, ставила за мету поєднання національної незалежності та соборності України з ідеями австромарксизму. Основними цілями були захист прав робітників, боротьба за загальне виборче право, автономія українських земель та побудова соціалістичного суспільства. 
Ключові програмні цілі УСДП (1899–1939):
Національні: Спочатку боротьба за автономію українських земель у складі Австро-Угорщини. Згодом — повна незалежність та соборність української держави.
Соціально-економічні: Захист промислових і сільськогосподарських робітників, боротьба за покращення умов праці, впровадження соціалістичних принципів, боротьба проти "буржуазно-поміщицького" ладу.
Політичні: Демократизація суспільного життя, загальне, рівне, пряме виборче право.
Культурні: Розвиток української культури, освіта рідною мовою". 

3. Написати відозву, у якій:

а) вказати, яка партія підготувала відозву

б) записати, на яку групу розрахована відозва;

в) пояснити чого хочуть досягнути/яка мета діяльності партії;

г) пояснити, якими методами партія хоче її досягнути

д) пояснити, чого партія хоче від групи, до якої звертається. 

Код доступу 9772688

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

ЛЮДИНА. СУСПІЛЬСТВО. ГРОМАДА.

Повідомте учням

Код доступу 1945911

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

СТРЕС. ШЛЯХИ ВИХОДУ ЗІ СТРЕСУ

1. Що таке екстремальна ситуація, стрес? 

2. Які ознаки стресу? 

3. Що таке стресори? Які стресори є у тебе? Що у тебе може викликати стрес?(Які ситуації можуть викликати стрес? Запиши 5 ситуацій, які викликають стрес).

4. Як допомогти вийти зі стресу? Запиши, якими методами/інструментами ти виходиш зі стресу. (5 варіантів).

Код доступу 4903476

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

 

ЗДОРОВЕ ХАРЧУВАННЯ

 

ІНДИВІДУАЛЬНЕ СПРИЙНЯТТЯ МАТЕРІАЛУ. ПЛАНУВАННЯ.

 

РОМАН МСТИСЛАВОВИЧ ТА ПОЧАТОК ПРАВЛІННЯ ДАНИЛА

Опрацьовуємо параграф 16.

Прочитайте перший абзац (с.110-111). 

Запишіть 

1. За рахунок чого відбувалося економічне піднесення Волині та Галичини?

2. Які торгівельні шляхи проходили через Галиичину та Волинь?

Прочитайте другий абзац (с.111). 

Запишіть.

3.Які причини спричинили до об'єднання Волинського та Галицького князівств?

4. Роман Мстиславович. 

Прочитайте текст про правління князя Романа Мстиславовича (сторінки 111 - 113) і складіть та оформіть письмово мапу "Правління князя Романа Мстиславовича"

5. Прочитати текст на сторінках 115-116.

Дайте письмово відповідь на питання.

1. Що сталося після загибелі Романа Мстиславовича у 1205 році з Волинсько-Галицькою землею?

2. Хто боровся за землі Волинсько-Галицького князівства?

3. На кого опиралися сини Романа Мстиславовича Данило на Василько?

4. На якій частині князівства утвердили владу брати? У якому році брати стали повноправними володарами Волинсько-Галицького князівства?

5. Якого ворога здолали брати Данило та Василько?

6. Перевіримо. "Так" або "Ні"

1. Роман Мстиславович був "самодержцем всієї Русі".

2. Роман Мстиславович здійснив невдалі походи проти пловців.

3. Роман Мстиславович мав одне з найкращих кінне військо у Європі.

4. Роман Мстиславович мав підтримку галицьких бояр.

5. Роман Мстиславович силою заволодів Києвом.

6. Роман Мстиславович постійно воював з Візантією. 

7. Роман Мстиславович мав як дипломатичні, так і військові стосунки з Угорщиною та Польщею.

8. Роман Мстиславович загинув у 1205 році, захищаючи свою державу. 

9. Після смерті Романа Мстиславовича його сини зразу почали правити у Волинсько-Галицькому князівстві.

10. Найбільшими ворогами для держави у цей період були бояри.

11. Спочатку Василько та Данило відновили свою владу на Волині.

12. Повноправними володарями Волинсько-Галицької держави Василько та Данило стали у 1238 році.

13. Повноправними володарями та перемога над хрестоносцями під Дорогочином відбулися в один рік.

14. Київ був під владою Василька та Данила. 

Код доступу 4858096

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

 

ГОТУЄМОСЯ ДО ПІДСУМКОВОЇ РОБОТИ

 Завдання 1.
 1.Розташуй у хронологічній послідовності періоди правління зображених історичних діячів Стародавньої Греції
Клісфен, правитель у 560 – 527 р.до н.е.
Солон, перший архонт Афін із 594 р. до н.е.
Пісістрат, афінський тиран, правив у 561 – 527 рр. до н.е. (перервами)
1_________, 2___________, 3_____________

2. Полічи і заповни пропуски у тексті.
Мінойська цивілізація Криту існувала з 2000 до 1400 р. до н.е., що становить приблизно (1)________ років. Держава на острові Крит досягла розквіту в XVI – першій половині XV ст. до н.е. за часів правління царя Міноса. Вона зникла раптом близько 1450 р. до н.е., а відкрита була англійським археологом Евансом лише наприкінці 1900 р., тобто приблизно через (2) _____________ років після її зникнення.

У материковій Греції розвивалася Мікенська цивілізація. Її розквіт припав на XV-ХІІІ ст. до н.е., тобто пізніше на (3)__________століття, ніж розквіт Мінойської. Наприкінці ХІІ ст. до н.е. Мікенська цивілізація впала. Таким чином, історія Мінойської та Мікенської цивілізацій нараховує (4)_____ століть. 

3. Намалюй лінію часу і познач на ній такі історичні події:
1.ХІ – ІХ ст. до н.е. – панування кіммерійців у Причорноморських  степах;
2. VII ст. до н.е. – підкорення племен кіммерійців скіфами;
3. V-IV  ст. до н.е. – піднесення Скіфії.
Завдання 2.   

1.Розглянь карту (сторінка 94) і закінчи речення.
Давня Греція розташована у (1)____ частині Європи, на (2)____________ пів острові. Три частини Греції -  це (3)_________, (4)_________ та  (5)__________. Її омивають моря (6)____________, (7)________, (8)______. Великі грецькі острови – це (9)______, (10)_______, (11)_______. 

2. Добери заголовок до уривка історичного джерела про скіфів.
Заголовок:_____________________________________
Могили їхніх царів розташовано в місцевості Геррів, у тому місці, до якого Борисфен судноплавний пливе від моря. Помістивши покійника на підстилку в могильному склепі, втромлюють у землю з усіх боків … списи, а над ними кладуть деревини та вкривають його очеретяними матами. У просторому приміщенні склепу ховають одну з наложниць, його чашника й куховара, конюха, особистого слугу, вісника і його коней, а також певну частину його речей і …. Золоті чаші. Насипають землю й споруджують великий курган… Так вони ховають своїх царів (Геродот).

3. Поясни крилаті вислови та афоризми грецької міфології (за потреби скористайтеся словами-підказками)
1.Дійти до Геркулесових стовпів        2. Дари данайців
3 Канути в Лету
Підказки: дійти до межі, підступний задум, бути забутим, дійти до крайньої точки, безслідно зникнути, зрада.

1.Нитка Аріадни            2. П’ята Ахіллеса     

3 Дамоклів меч
Підказки: слабке місце, вихід зі скрутного становища, постійна загроза, вразливе місце, нависла небезпека.

Завдання 4.
1.    Прочитай уривок Присяги херсонесців і випиши 3 права/обов’язки, актуальні для громадян сучасної України.
Я не повалюватиму демократичного ладу й не дозволю цього тому, хто зраджує і повалює, і не потаю цього, але доведу до відома державних службових осіб…. Я служитиму народові й радитиму йому найкраще й найсправедливіше для держави та громадян… Я не розголошуватиму нічого потаємного, що може зашкодити державі, ні елліну, ні варвару. Я не даватиму або не прийматиму дарів на шкоду державі й громадянам. Я не укладатиму змови ні проти херсонеської громади, ні проти будь-кого з громадян, кого не оголошено ворогом народу. Хліб, який звозиться з рівнини, я не буду ні продавати, ні вивозити з рівнини в будь-яке інше місце, а тільки до Херсонеса… 
1_________      2________         3_______

МАНІПУЛЯЦІЯ В МАСМЕДІА

 Код доступу 9595816

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

РЕФЛЕКСІЯ

Мала академія наук щороку проводить конкурс-захист науково-дослідницьких робіт. Цього року - 2026 Заліщицька державна гімназія бере участь у ювілейному - 25 такому заході. Моє бажання і завдання для себе пригадати тих, хто ставав переможцем обласного етапу і брав участь у всеукраїнському ІІІ (заключному) упродовж 2020 - 2026 років. Згадую не тільки конкурс для учнів 9-11 класів, але й для учнів 6-8 класів. На жаль, у 2025-2026 н.р. цей конкурс канув у Лету. Чому саме з 2020? 

Пандемія та широкомасштабне вторгнення російського агресора. І в таких умовах були гімназисти та гімназистки, які таки пробували і досить успішно у цьому конкурсі. 

Отож, поїхали:

2024-2025 н.р. 
1. Антоніна Шевчук (учениця 6(10) класу, 1 місце "Філософія", учасниця заключного етапу),  
2. Софія Коваленко (учениця 6(10) класу, 2 місце "Всесвітня історія"), 
3. Олександр Панченко (учень 3(7) класу, 3 місце "Історія України" (6-8 класи)
2023-2024 н.р. 
1. Анастасія Петрінчик (учениця 6(10) класу 1 місце "Історія України", ІІ місце у заключному етапі), 
2. Антоніна Шевчук (учениця 5(9) класу, 1 місце "Філософія", ІІІ місце у заключному етапі), 
3. Софія Коваленко (учениця 5(9) класу, 2 місце "Всесвітня історія"), 
4. Роман Герилевич (учень 2(6) класу, ІІІ місце, "Історичне краєзнавство" (6-8 класи), 
5. Іван Гаврилюк (учень 3(7) класу, ІІ місце, "Всесвітня історія" (6-8 класи), 
6. Ілля Шпортак (учень 4(8) класу, І місце "Популяризація екологічно безпечного способу життя", (6-8 класи)

2022-2023 н.р.

1.Ірина Осадчук (учениця 4(8) класу, ІІ місце "Історія України", (6-8 класи)

2. Антоніна Шевчук (учениця 4(8) класу, І місце "Релігієзнавство та історія релігії", (6-8 класи)

3. Марія Довбуш (учениця 6(10) класу, ІІ місце, "Історичне краєзнавство")

4. Юлія Зима (учениця 5(9) класу, ІІ місце, "Історія України").

2021 - 2022 н.р.

1. Тетяна Горобець (учениця 7(11) класу, ІІІ місце "Історія України")

2. Марта Шипітка (учениця 4(8) класу, ІІ місце "Історія України" (6-8 класи)

3. Стецька Ілона (учениця 4(8) класу, ІІ місце "Історія України" (6-8 класи)

4. Юлія Зима (учениця 4(8) класу, І місце "Популяризація екологічно безпечного способу життя", (6-8 класи)

2020-2021 н.р.

1. Тетяна Горобець (учениця 6(10) класу, ІІІ місце "Історичне краєзнавство")

2. Тетяна Заячковська (учениця 6(10) класу, ІІІ місце "Історія України")

3. Марта Шипітка (учениця 3(7) класу, І місце "Історія України", (6-8 класи)

4. Юлія Зима (учениця 3(7) класу, ІІ місце "Екологія" (6-8 класи).

2019-2020 н.р. 
1. Ольга Тракало (учениця 5(9) класу, ІІ місце "Релігієзнавство")
2. Яна Бурка (учениця 6(10) класу, ІІІ місце "Історія України")

УКРАЇНСЬКЕ БАРОКО

Код доступу 3167072

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

 

ДИТИНА - МАЛЕНЬКА ЛЮДИНА

Дитина - маленька людина

Дитина - маленька людина. Презентація 2.

Повідомте учням

Код доступу 6186331

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

СУСПІЛЬНО-ПОЛІТИЧНЕ ЖИТТЯ У 1860-1880-Х РОКАХ

 Повідомте учням

Код доступу 7156029

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

СУСПІЛЬСТВО

Повідомте учням

Код доступу 8545757

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 Суспільство

КОНФЛІКТ

 Конфлікти

ТЕСТ

МАНІПУЛЯЦІЯ

 ТЕСТ

УМІННЯ ВЧИТИСЯ

 ТЕСТ

ЕЛЛІНІСТИЧНІ ДЕРЖАВИ

 І. Світлини на сторінці 152. Дати письмово відповідь на питання:

1. Яке зображення Анубіса 1 чи 2 є пізнішим? Чому ти так вважаєш? (Які зміни відбулися у одязі та зовнішності?).

ІІ. 
2. Хто такі діадохи?
3. Чому держави, які утворилися внаслідок розпаду імперії Александра Македонського, називалися елліністичними? Що означає термін "елліністичні"?
4. Як населення ставилося до діадохів? 
5. Які зміни відбувалися у житті міст та віруваннях? 

6. Упродовж якого періоду (яких століть) тривав елліністичний період?

ІІІ. Дайте відповідь "так" або "ні" на інформацію, подану нижче

1. Архімед був автором підручника з геометрії.

2. Евклід був математиком.

3. Герофіл та Феофраст були науковцями, які досліджували живі організми.

4. Винахід Архімеда допомагав піднімати важкі предмети.

5. Дослідження Аристарха допомогло Ератосфену.

6. Евклід розробив рухомих маріонеток за допомогою парової машини. 

7. Арістотель розробив критерії виділення знань у різні науки.

8. Аристарх був медиком

9. Феофраст досліджував користь для людини від застосування рослин.

10. Одна з речовин, властивості якого досліджував Архімед була вода.

ІІІ. Запиши. 

Що було спільного між забудовою міст елліністичних держав та Давнього Вавилону? (2 ознаки)

Що було відмінним? (2 ознаки) (сторінки 54 - 55).

Елліністичні держави

ЕЛЛІНІСТИЧНА КУЛЬТУРА

1. У чому суть елліністичного періоду в історії людства? 

2. Заповни таблицю

Що запозичили                                    Що греки запозичили 

східні народи у греків?                        у східних народів?

1                                                            1

2                                                            2

3. Які міста були центрами елліністичної культури? Чому?

4.

Відмінності давньогрецької та елліністичної скульптури

У GPT задайте питання "Чим давньогрецька скульптура відрізняється від елліністичної?

Відповіді законспектуйте

Стиль і форми

Тематика

Техніка

5. Складіть 5 питань до тексту на сторінках 155-156. На два з них дайте письмові відповіді.

Елліністична культура

ФЕЙКИ

КУРС

Олімпійські ігри 2026 року

Хвиля фейків про Україну напередодні Олімпіади в Італії

Фейк про угорського лижника

Як відрізнити справжнє відео від діпфейка: прості ознаки ШІ-контенту

Детектор Медіа

Сайти для перевірки правдивості інформації

ОСВІТА ТА ЦЕРКОВНЕ ЖИТТЯ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ XVII СТ.

 Скласти та заповнити таблицю "Освіта на українських землях у другій половині ХVII ст." за планом

(сторінки 200 - 202)

1. Регіон (Правобережжя, Лівобережжя, Слобожанщина, Київ).
2. Соціальні умови.
3. Стан освіти. 

Наявність закладів освіти. 

Їх статус. 

Хто у них міг навчатися? 

Хто викладав?  

Які предмети викладали?

Якими підручниками користувалися?

ІІ. Церковне життя

Які проблеми церковного життя цього періоду?

Хто і в який спосіб втручався у життя Київської метрополії?

Який результат?

СІМ'Я - МІНІСУСПІЛЬСТВО

Сім'я - мінісуспільство

ТЕСТ

Повідомте учням

Код доступу 2112220

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

УКРАЇНСЬКІ ГРОМАДИ

1. Що спільного та відмінного в українському національно-визвольному русі та польському/кримськотатарському національних рухах?

2. Чим відрізняються національно-визвольні рухи від соціальних? Які питання вирішують кожен з них? Наведіть приклад?

Код доступу 5688160

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ