ВАРВАРСЬКІ ПЛЕМЕНА. ФРАНКСЬКА ДЕРЖАВА

1. Де, коли, хто і чому організували "варварські королівства".

2. З інформації карти на сторінці 15 запишіть назви

3 варварських королівств - сучасні держави, на території яких вони з'явилися і час коли зникли. 

3. Висловіть припущення, чому вони зникли? 

ІІ. 

1. Хто та коли був засновником Франкської держави?

2. Як відбувалося управління Франкською державою?

3. Що сприяло підвищенню авторитету Франкської держави на міжнародній арені?

4. Чому королів після Хлодвіга називали "лінивими"?

5. Хто такі майордоми?

ІІІ. Замість меровінгів - каролінги. Як змінилася династія?

Карл Великий: політика короля.

Код доступу 6683884

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

 

СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНЕ СТАНОВИЩЕ УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЕЛЬ У ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ ХІХ СТ

 Код доступу 2378365

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

ВЕЛИКЕ ПЕРЕСЕЛЕННЯ НАРОДІВ

 ТЕСТ

Код доступу 1854853

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ПЕРВІСНІСТЬ

ГРА 

СОЦІАЛЬНА СТРУКТУРА РЕЧІ ПОСПОЛИТОЇ

 

ТЕСТ

ПЕРША СВІТОВА ВІЙНА

ТЕСТ

 

ФРАНЦУЗЬКА РЕВОЛЮЦІЯ

1. ЕТАПИ ФРАНЦУЗЬКОЇ РЕВОЛЮЦІЇ

2. ПОЛІТИЧНІ КЛУБИ

Код доступу 4281143

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ (18 тестових питань)

 

ПОЧАТОК РУСИ-УКРАЇНИ. СХІДНОЄВРОПЕЙСЬКІ ПЛЕМІННІ СОЮЗИ

І. (Сторінка 11, карта) Дослідіть, які союзи племен населяли сучасні українські землі у VI-VIII ст. 

Запишіть, використовуючи інформацію з карти на сторінці 11 та сторінки 12 (фрагмент "З літопису "Повісті минулих літ"):

1. Назви союзів слов'янських земель  

2. Території, на яких вони проживали. Поблизу яких річок.

ІІ. На основі тексту на сторінках 12 - 15 досліджуємо господарство та суспільний устрій східних слов'ян. 

Рольовий текст. 

1. Оберіть роль, стать, вік, століття, місце проживання (степова, лісостепова, лісова зона). 

2. Якими видами господарювання ви займаєтеся? Які рослини та тварини вирощуєте?

3. З якого матеріалу зводили будинки? 

4. Як виглядав інтер'єр (будинок усередині) ?

5. Який одяг та взуття носили?

ІІІ. Досліджуємо суспільний устрій. Сторінка 15. Короткі відповіді:

1. Хто управляє плем'ям?

2. Як називалося зібрання чоловіків-воїнів?

3. Як називалося військо правителя племені?

4. Як змінилася влада правителя племені?

IV. Сусіди східних слов'ян.

Карта на сторінці 17. Короткі відповіді. Які союзи племен та взаємини зі східнослов'янськими племенами? У який період?

1. Північ - 

2. Південь - 

3. Схід - 

 

4.  

 

ВЕЛИКІ ГЕОГРАФІЧНІ ВІДКРИТТЯ

1. Перегляньте відео 1 хв.19 с. та запишіть які причини (чому?) та передумови (що для цього мали?) сприяли початку Великих географічних відкриттів.

2. Переглядаючи відео, укладіть хронологічну таблицю за такими колонками:

Рік/роки

Мореплавець/мандрівник

Країна

Що відкрив?

Висновок. 

Які держави відкривали нові землі? Які договори були підписані?

Яка користь від нових земель отримали європейці?

ТЕСТ (15 тестових завдань)

Код доступу 3174055

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

МІЖНАРОДНІ ВІДНОСИНИ РОСІЇ НА ПОЧАТКУ ХІХ СТ.

Відповідно до відео укладіть таблицю "Козаки після зруйнування Запорозької Січі"

1. Назва спільноти козаків. 

2. Територія, на якій вони розташовувалися.

3. Період існування козацької спільноти.

4. Визначні постаті козацтва.

5. Взаємини з владою тих територій, на яких перебували козаки. Які функції виконували українські козаки?

Висновок. Що спільного та відмінного було між запорожцями та козацькими утвореннями після зруйнування Запорозької Січі?

ТЕСТ

 

УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ У СКЛАДІ РІЗНИХ ДЕРЖАВ. ЛЮБЛІНСЬКА УНІЯ.

2. Люблінська унія:

Причини

2.1.Чому польська шляхта хотіла об'єднання з Великим князівстом Литовським?

2.2. Чому литовська шляхта хотіла об'єднатися з Польським королівством? 

2.3. Яке ставлення (інтерес) до об'єднання мала українська шляхта? 

3. Коли відбулася Люблінська унія. Яка держава виникла?

4. Що було спільним для нової держави? Що було відокремленим?

5. Які зміни відбулися у територіально-адміністративному підпорядкуванні?

6. Які взаємини були між шляхтою  в українських землях та королівською владою?

(Як король "задобрив" українську шляхту?) 

1. До складу яких держав входили українські землі?  Карта на сторінці 14. Які регіони?

Таблиця: 

Регіон                    Держава

ТЕСТ (14 тестових завдань)

Код доступу 6933412

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

 

ПЕРША СВІТОВА ВІЙНА ТА УКРАЇНА

 Історія епохи очима людини. Посібник для практичних робіт.

Україна у Першій світовій війні

1. Причини Першої світової війни.
2. Ставлення українців до початку Першої світової війни.

3. Бойові дії на українських землях.

Питання: 2,3,4,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,21,22,23,24,25,27,28,30

Код доступу 2565653

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

ВСТУП

 

ДОКОЛУМБІВСЬКІ ЦИВІЛІЗАЦІЇ АМЕРИКИ

Опрацьовуємо параграф 2. і заповнюємо схему за критеріями: 

1. Назва спільноти.

2. Місце проживання спільноти.

3.Тривалість/період існування.

4. Основні видигосподарювання.

5. Великі досягнення спільноти.

Висновок. Які причини того, що спільноти були захоплені європейцями?

 

ВСТУП

 

ЛІЧБА ЧАСУВ ІСТОРІЇ

 Лічба в історії

"Хронологічнаа розминка"

"Хронологічна розминка" (2)

ЧОМУ ПРАВА ЛЮДИНИ Є ЦІННІСТЮ

 1. Прочитайте текст "Як відбувалося становлення прав людини" (с.239). 

1.1. Складіть план 

2. Прочитайте витяги з документів різних періодів. Що спільного у цих документах? Запиши.

Повідомте учням

Код доступу 4938760

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

ДЕНЬ ГЕРОЇВ УКРАЇНИ

 

ГРОМАДА.

 (3 бали) 1. Прочитайте "Чому громада важлива для людини в минулому і тепер".

Дайте відповідь "так" або "ні" на запропоновані повідомлення.

1. Людина живе та розвивається самостійно, відірвано від інших людей.

2. У спільнотах людина має змогу вирішувати різні проблеми.

3. Громади виникли давно.

4. Спочатку були сусідські, а потім родові общини. 

5. Громади мали свої правила і користувалися спільно ресурсами. 

6. Великі об'єднання людей належали до громадян певної держави.

(4 бали). 2. Прочитай "Що таке територіальна громада і місцеве самоврядування".

Склади і запиши по тексту план. 

ТЕСТ

1. Зайдіть на сайт Заліщицької міської ради. 

Ознайомтеся зі стрічкою новин. 

Запишіть коротко 5 повідомлень зі стрічки новин та пояснення про користь цієї інформації для громади.

2. Що таке громадський бюджет?

3. Що таке громадська ініціатива?

4. Як громадський бюджет пов'язаний з громадською ініціативою?

5. Навіщо місцева громада виділяє кошти на реалізацію проєктів громадян громади?

6. Переглянути відео і записати п'ять питань по ньому.

7. Дати три відповіді на записані питання.

ЖИТТЯ РІЗНОМАНІТНОГО СУСПІЛЬСТВА

 

ЖИТТЯ РІЗНОМАНІТНОГО СУСПІЛЬСТВА

 1. "ТАК" АБО "НІ"
Прочитайте текст на сторінках 245-246. 
1. Суспільство завжди було різноманітним
2. Різноманітність має багато ознак.
3. Людська природа потребує інших людей, щоб оцінити індивідальність та людську гідність.
4.Нетерпимість  - ознака толерантності.
5. Людина має право у контексті толерантності ображати інших.
6. Основним правилом толерантності є гасло "Всі різні - всі рівні"

2. Прочитати текст "Які прояви дискримінації в минулому й тепер" (с. 246 - 247)

Укласти та записати 5 питань і 5 відповідей до них.

З інформації "Прояви дискримінації" випиши 2 прояви і проілюструй (наведи приклад) до кожного з них. 

3. Наведи з свого досвід (зі свого мовлення), (зі свого ставлення) 3 елементи "мови ворожнечі". Заміни їх мовою толерантності.

ГРА 1.

ГРА 2

ГРА 3