УРОК З "УЧИТЕЛЬ РОКУ - 2019". (5 КЛАС. УНІКАЛЬНІСТЬ, ТОЛЕРАНТНІСТЬ. ПРАВИЛА РОБОТИ В КОМАНДІ)

ПРИЄМНОГО ПЕРЕГЛЯДУ

ВІДБІРНИЙ ТУР ОБЛАСНОГО КОНКУРСУ "ВЧИТЕЛЬ РОКУ - 2019" (НОМІНАЦІЯ "ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я")

26 грудня 2018 року на базі Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти відбувався І тур ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу "Вчитель року - 2019" у номінаціях "французька мова", "основи здоров'я", "географії". Учасники конкурсу демонстрували свої теоретичні знання з фахової дисципліни, психології та педагогіки, виконуючи тестування. У практичному завданні кожен презентував фрагмент уроку, у якому реалізовував власну методичну проблему. З основ здоров'я змагалися 14 учасників. Фрагменти уроків стосувалися тем 7 класу "Психологічне та соціальне здоров'я": конфлікти, стреси, шляхи вирішення конфліктів, стреси в екстремальних ситуаціях тощо.
Усі продемонстрували високі вміння, атмосфера була дружелюбна, судді професійні, об'єктивні та доброзичливі. На основі двох конкурсів судді визначили п'ятірку фіналістів, які будуть змагатися  у січні 2019 року.
Учасники щиро вдячні організаційному комітету - директору О.М. Петровському, заступнику О.І. Когут, методисту О.В. Турчин за комфортну та якісну підготовку завдань конкурсу та організацію проведення.
На жаль, фото не  маю.... Тому пропоную протоколи... І... продовження буде.

 

Широ дякую за допомогу сім'ї та директору О.Войчишин. Адже, Microsoft  і "Партнерство в навчанні", а ще Офіс 365, тестові програми, прикладні програми для обробки фото та відеоматеріалів - це те, що зацікавило журі і дало змогу якісно виконати завдання.

НОВІ ВЕРШИНИ САМООСВІТИ

Цікавою, хоч трохи складною, є платформа "Партнерство в навчанні". Корпорація  Microsoft надає можливість учителям підвищувати кваліфікацію онлайн. Серед запропонованих курсів є багато цікавого та різноманітного. Перевагу мають ті, хто володіє англійською мовою. Але і тим, хто не володіє, є можливість прочитати зміст курсів українською. Переклад все-таки не найкращий, але... для проходження тестів зрозумілий...

 

А трохи кращою у розумінні є курси платформи "Уміти", які організував Іван Іванов: вони україномовні. Але там трохи інша проблема: вони надзвичайно інформативні навіть алгоритмічні, де все розкладено по полицях, але за їх проходження необхідно платити. Власне комерція та ринкова економіка - рушій прогресу...  А комерціалізувати освітній простір - це справа обраних. Корисним все-таки є практичні заняття і, головне, результат та продукт, а також можливість постійно мати можливість працювати у прикладних програмах...

І на завершення. Продовжую освоювати освітню платформу "На урок" і результути показують зацікавленість відвідувачів до моїх методичних напрацювань...

Останні дані за листопад... Щиро вдячний тим педагогам, які звернули свою увагу на методичні напрацювання. 

ПРОДОВЖЕННЯ, як завжди, буде...

ЇСТІВНІ ЯГОДИ - ОТРУЙНІ ЯГОДИ (ІГРИ)

У 7 класі на уроках основ здоров'я діти знайомляться з отруйними та їстівними рослинами. Важливо знати не тільки їх назви, але й вигляд. Пропоную дві гри, розроблені на платформі: learningapps.or
Отож, "ЇСТІВНІ ЯГОДИ" 

QR-код:

Загальний вигляд гри: 

А тепер "ОТРУЙНІ РОСЛИНИ"
QR-код: 

 

Загальний вигляд гри:

 

ЯКИМ МАЄ БУТИ ВЧИТЕЛЬ - ЗНАЄМО. А ЯКИМ УЧЕНЬ - ДОГАДУЄМОСЯ)))

Відбувається другий всеукраїнський конкурс Global Teacher Prize Ukraine. Визначено 10 фіналістів. Освітянська спільнота, роблячи попередні підсумки, часто говорить про риси справжнього педагога ХХІ століття. Чи не найповніше про це говорить платформа "Освіторія" у статті "Яким має бути сучасний вчитель". Експерти, освітяни, учні говорять про концептуальні риси сучасного вчителя - любов до дітей, вчитися упродовж всього життя, як вчителям, так і учням, використання ІКТ в освітньому процесі, вміння мотивувати учнів, гнучкість в житті і в освітньому процесі... Все, безумовно, правда. На 100 відсотків.
Іншим учасником освітнього процесу є учень - дитина віком від 6 до 19 років. І ніхто не говорить, яким має бути учень...
Наведу приклад з життя. Перерва за комп'ютером  в одному з п'ятих класів сидить 10-річний хлопчик. Він заходить на ютуб і переглядає музичні кліпи. Давайте спрогнозуємо: дитина думає, робить вибір, знаходить відповідний кліп і дивиться його від початку до кінця. Дитина центеліал має принципово інший підхід: перемикаю кліпи, прослуховую їх від сили 20-30 секунд і рухаюся далі. Тобто дитині не цікавий зміст кліпу, її цікавить перемикати кліпи... Педагог запопонував на парі, що учень не дослухає до кінця кліп, який саме переглядав. Не говорячи про те, чи зможе він переказати змість прослуханого кліпу чи його головні образи-ідеї. Дитина 30 секунд мужньо трималася, а закінчення першої хвилини рука на мишці почала тремтіти від нетерпіння переключити кліп. І через півтори хвилини він знайшов вихід з ситуації. У меню він прискорює верегляд кліпу, зробивши функцію удвічі швидше, а потім за десять секунж до завершення привів її до нормального відтворення. Кліп завершився, хлопчик переможно подивився на педагога. У педагога висновок один - пісні сучасного покоління повинні звучати не більше 30 секунд.
Тепер трохи психології. Кожен з педагогів знає, що увага у дитини хвилеподібна і тривалий час не може триматися на об'єкті. Коли у класі 30 учнів, яка ймовірність того, що хоча б у половини дітей одночасно на пікові буде хвиля уваги. Це задача на теорію ймовірності для математиків. Враховуючи, що фіксована, довільна увага сучасного центеліала максимум 30 с, проблемне запитання "Як навчити 30 дітей математики (іншого предмета) у класі, що не відповідає їх потребам?"
І варто тепер спробувати визначити принципи сучасної дитини - центеліала під час освітнього процесу.
Наприклад, 
ФОРМУВАННЯ ВОЛЬОВИХ ЗУСИЛЬ У НЕЇ - ЦЕ НЕОБХІДНИЙ ПРИНЦИП ЧИ НІ?
ПОВАГА ДО ІНШИХ - ЦЕ НЕОБХІДНИЙ ПРИНЦИП ЧИ НІ?
РОЗУМІННЯ ІНШИХ - ЦЕ НЕОБХІДНИЙ ПРИНЦИП ЧИ НІ?
ВМІННЯ ПОРОЗУМІТИСЯ У ПРИЙНЯТНИЙ (МОРАЛЬНИЙ) СПОСІБ - ЦЕ НЕОБХІДНИЙ ПРИНЦИП ЧИ НІ?
Батьки починають швидше розуміти, аніж педагоги, що клас як середовище, де можуть навчити дітей, відживає себе. Тому і з'являються репетитори, тьютори, фасилітатори, модератори - це спроба подолати кризу викликів освіти. 
Сьогодні говорять про поділи класів для вивчення окремих предметів. І .... Нічого не змінилося. Ті ж самі більше 27 учнів у класі. Звичайно, сором'язливо відзначається, що можна ділити і при меншій наповнюваності класу, але за рахунок місцевого бюджету або засновника.
СПРОБУЙМО ОБГОВОРИТИ.
ЯКИМ ПОВИНЕН БУТИ УЧЕНЬ ШКОЛИ У ХХІ СТОЛІТТІ?

ОСВІТНЯ РЕФОРМА. АКТ ПЕРШИЙ. FINITA LA COMMEDIA?

Розпочався новий навчальний рік... Учні перших класів переступили поріг школи. Нова українська школа розпочалася свій рух?! Тільки куди? У ЗМІ журналісти досліджують стан рівня ефективності впровадження освітньої реформи і роблять невтішні висновки: школи неготові до прийому першокласників... Називається, приїхали?
Як завжди вічні питання: хто винен та що робити зависли у повітрі. Хоч вкотре причини лежать на поверхні. Так, МОН України подає в інформаційному потоці таблицю розподілу фінансів по областях, але... Коли надійшли ці гроші на рахунки? Про це якось інформації немає.
А що МОН України (конкретні чиновники) не знає системи процедури тендерів: їх тривалості, судових розглядів, визнання таких, що відбулися чи не відбулися... Місцеві органи влади не могли оголошувати тендер,  не маючи на рахунках коштів.
Хто винен? Система, адже органи місцевого самоврядування стали заручниками саме механізму, який розробили так, у коридорах влади.
Вихід був? Так, коли кошти від Міністерства фінансів переведені на рахунки МОН України у лютому-березні.
Чи можливо це було спрогнозувати? Так.
Чому це спрогнозували? Тому що Міністерство фінансів свідомо (чи не свідомо) заблокувала цей процес у лютому та березні.
Хто винен? Система?
Система робить усе для того, щоб не пустити реформи і, крім того, викликати певне суспільне збурення. 
Так, є конкретні виконавці, які могли (чи не могли), хотіли (чи не хотіли) підписати документи про фінансування. Це можна розглядати, як менеджменський саботаж. Простіше, шкідництво.
По-друге, підручники для перших, п' ятих, десятих класів знову не потрапили вчасно до школи.
Так, пані міністр озвучила обіцянку про звільнення відповідальних працівників Інституту модернізацію змісту освіти, що відповідали за цей процес. Але, ніхто не знає чи це буде направді, по-друге, можливо ці відповідальні (безвідповідальні) працівники отримають нові (можливо) ще більш оплачувані посади. Час покаже.Зрештою, МОН України міг спрогнозувати та проконтролювати кожен етап процесу? Міг. Чому не зроблено? Ніхто не дасть відповіді...
Ось так і побудована система управління. Всі про все знають, а конкретного виконавця (крім офірного цапа) ніяк не знайдуть. Ніби чорну кішку у чорній кімнаті...
А суспільство просто дивиться на цей цирк і не розуміє, хто вони у цьому дійстві: піддослідні, чи глядачі? Напевне  кожен може дати собі відповідь на запитання. 

ЯК СПІЛКУВАТИСЯ З УЧНЯМИ НА УРОЦІ?

Що ж... На жаль, українські педагоги та науковці не беруть до уваги загальні тенденції розвитку педагогічного процесу у світі, де поряд з традиційною співпрацею, на уроці використовують  різноманітні технічні новинки. Впевнений, що українські педагоги їх активно використовують, а от описати науковцям - не доходять руки. А може, вони мають якісь важливіші педагогічні експерименти, про які пересічний вчитель не догадується. Отож, читайте, вибирайте, використовуйте... і урок буде прямо-таки суб'єктно-суб'єктним... 

НОВЕ І НОВЕ... ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ...

Навчальний сайт не залишить байдужим кожного, хто хоче вчитися впродовж життя. Знайомтеся - і діліться з іншими. Користь буде.. Та ефективність для кожного

УЧИТЕЛЬ РОКУ - 2016 (номінація "Історія")

Постійно вдосконалюватися і прагнути пізнавати нове - цей стимул завжди спонукає до пошуку шляхів перевірки правильності способів та ідей самореалізації. Цьогоріч розпочинається черговий конкурс "Учитель року - 2016" у номінації "Історія". Він відповідно до Положення відбуватиметься у принципово іншому форматі, де серед вимог є наявність або сайту, або блогу. І сподіваємося на те, що паперові носії таки відійдуть у минуле... Тому гостям блогу Василя Дякова подаю посилання сайту, який нещодавно створив і у процесі наповнення. Переглядай і висловлюйте свої побажання - буду вдячний...   

ІНТЕРАКТИВНІ ІГРИ ДЛЯ УЧНІВ І НЕ ТІЛЬКИ....

У інтернет просторі знайшов цікавий сайт, який пропонує педагогам розробку цікавих ігрових форм роботи з учнями. Спробуйте - все дуже просто і цікаво...http://learningapps.org/create?new=105
А ось і ще одна цікавинка - пазли в інтернет-середовищі.... Згадаймо молодість чи юність і спробуймо скласти http://www.jigsawplanet.com/.