ТЕОРІЯ ПОКОЛІНЬ

1. Які покоління виділяє теорія?

2. До якого покоління належать ваші дідусі, батьки, ви?

3. Що об'єднує вас з батьками? (Не менше 4 характеристик/ознак). Що ви взяли під час вашого виховання від батьків? (Не менше 4 характеристик). Як воно у вас проявляється? (Наведи)

4. Що у вас різне? (Не менше 4 характеристик)

5. Що найбільше і в яких випадках різнить вас і покоління батьків?

 

ЩО ОЗНАЧАЄ БУТИ УКРАЇНЦЕМ\УКРАЇНКОЮ?

 

ПІДСУМОК

 Код доступу 8220482

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

ГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА. 7 КЛАС. ПІДСУМОК

1. Дайте відповідь на питання:

Навіщо потрібна держава людині? (5 прикладів)

Навіщо людина потрібна державі? (3 приклади)

Як людина\громадянин допомагає розвиватися? (3 приклади)

Код доступу 4508528

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

ЕФЕКТИВНА КОМУНІКАЦІЯ

 Повідомте учням

Код доступу 4403540

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

УКРАЇНА, ЄВРОПА, СВІТ

 Повідомте учням

Код доступу 5600698

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

ПІДСУМКОВА РОБОТА

1. Україна є членом:

1.Європейського Союзу

2. Ради Європи

3. Європейської Ради

4. НАТО

2. Угода про асоціацію з Європейським Союзом це - :

1. договір між Європейським Союзом (ЄС) та державою - не членом ЄС, що створює рамки для співпраці між ними; 

2. договір між Європейським Союзом (ЄС) та державою - не членом ЄС, що передбачає скасування паспортного митного контролю між країнами; 

3. договір між Європейським Союзом (ЄС) та державною - не членом ЄС, що передбачає запровадження спільної валюти євро та структури ЄС. 

3. Східне партнерство це - :
1.регіональне угрупуваннчя країн Центральної та Східної Європи;
2. політика Європейського Союзу (ЄС), що має на меті зміцнення стосунків зі східними сусідами ЄС;
3. міжнародна організація, яка сприяє розвитку партнерських відносин.

4. Світова організація торгівлі (СОТ):
1. регіональне угрупування країн Центральної та Східної Європи, діяльність якого має на меті налагодження багатостороннього співробітництва у політичній, соціально-економічній, науковій та культурній сфері;
2. спеціальне агентство Організації Об'єднаних Націй (ООН), створене з метою регулювання валютно-кредитних відносин країн-членів і надання їм допомоги при дефіциті платіжного балансу шляхом надання коротко- і середньострокових кредитів в іноземній валюті;
3. це міжнародна організація, метою якої є розробка систем правових норм міжнародної торгівлі та контроль за їх дотриманням.

5. Що НЕ є завданням міжнародного гуманітарного права:
1. регулювання засобів і методів ведення війни;
2. захист цивільних осіб у період війни;
3.обмеження деяких прав у період конфлікту.

 

ІІ РІВЕНЬ

Складіть логічну схему до одного із таких явищ як: 

а) глобалізація;

б) європейська інтеграція

в) міграція

За планом:

1. Оберіть одне явище

2. Поясність значення поняття. Вкажіть джерело, з якого ви взяли його визначення.

3. Запишіть: 

3.1. цілі та інтереси, які містить обране поняття, як для світу/регіону, так і для держави.

3.2. які позитивні та негативні (3) процеси відбуваються/відбуватимуться в обраному понятті.

ІІІ РІВЕНЬ

Взявши за основу характер та особливості прояву одного чи декількох перелічених ключових питань розділу: 

глобалізація

антиглобалізм

глобальні проблеми людства
міграція
міжнародне право
міжнародна співпраця
ООН
ОБСЄ
Рада Європи
СОТ
Євроінтеграція
Європейський Союз
Європейська політика сусідства
Східне партнерство

Визначте тему та напишіть коротке есе (до 300 слів), опираючись на схему, що подана нижче:

Назва (коректна, влучна, цікава).
Актуальність. Чому ця проблема важлива?
Теза. Що нам потрібно схвалити або ж спростувати?
Суть. Аргументоване пояснення певного явища.
Позиція. Особисте ставлення до обраної проблеми.
Висновок. Як з цим нам жити далі.

 

 

МІЖНАРОДНА СПІВПРАЦЯ. УКРАЇНА ТА СВІТ.

 Код доступу 4229719

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ІНТЕГРАЦІЯ ТА ГЛОБАЛІЗАЦІЯ

ТЕСТ ІІ

Код доступу 9492680

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

МІЖНАРОДНЕ ПРАВО

ГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА. ПІДСУМКОВА РОБОТА

 Повідомте учням

Код доступу 2656544

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

ІІ ТЕСТ

Код доступу 4484272

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

КОНТРОЛЬНА РОБОТА. ВАРІАНТ 2.

 Контрольна робота. Варіант 2.

ГР 1. Орієнтується в історичному часі та просторі,

виявляє взаємозв’язки подій і явищ (12 балів).

Завдання 1. Оберіть правильний варіант відповіді (0-4 бали) 

1. Яким чином культура та суспільство взаємопов’язані

2. і впливають на розвиток людини?

1.Суспільство – це лише сукупність людей, яка не має зв’язку

з культурою.

2.Культура впливає на формування ідентичності

та світогляду,а суспільство надає умови для її розвитку та

передачі.

3.Людина створює культуру, але культура не

впливає на розвиток людини.

4.Культура існує незалежно від суспільства,

відображаючи індивідуальні уподобання.

2. Що є основою для ефективної та гармонійної взаємодії

людини з іншими членами суспільства?

A. Створення власних правил поведінки, незалежних від

суспільних.

Б. Ігнорування суспільних норм задля особистої вигоди.

В. Повага до прав інших, відповідальність та дотримання законів.

Г. Пристосування до обставин без врахування власних інтересів.

3. Яке джерело права має найвищу юридичну силу в Україні? 

А Укази Президента України. 

Б Постанови Кабінету Міністрів України. 

В Конституція України. 

Г Закони України.

4. Що таке активне слухання в процесі комунікації? 

А Перебивання співрозмовника, щоб висловити свою думку. 

Б Мовчазне сприйняття інформації без реакції. 

В Уважне сприйняття повідомлення, уточнення та

перефразування для повного розуміння. 

Г Планування своєї відповіді під час розмови.

Завдання 2. Дайте визначення поняттям (0-4 бали)

1. Культура – це _____________________________________

2. Толерантність – це_______________________________________________

3. Невербальна комунікація – це_________________________________________

4. Свобода слова – це__________________________________________________________

Завдання 3. Створіть схему «Інститути громадянського

суспільства». Поясніть, у чому полягають їхні функції.

(0-4 бали)

ГР 2. Працює з інформацією історичного та

суспільствознавчого змісту (12 балів).

Завдання 1. «Міст порозуміння різних культур». (0-4 бали)

Уявіть, що до вашого міста приїхала значна кількість людей

з іншої країни або іншої культурної спільноти (наприклад,

переселенці, іноземні студенти, представники іншої релігійної

групи). Виникають непорозуміння або навіть конфлікти

через культурні відмінності.

Опишіть 2-3 можливі проблеми,

які можуть виникнути в такій ситуації.

Запропонуйте 3-4 конкретні дії або ініціативи,

які могли б допомогти місцевій громаді та

новоприбулим навчитися «мистецтву жити з іншими людьми

та іншими ідеями».
Поясніть, чому саме ці дії сприятимуть порозумінню

та зменшенню конфліктів.

Завдання 2. З’єднайте кожну галузь права з її найбільш

точною характеристикою. Запишіть цифру, що відповідає

характеристиці, поруч із літерою, що відповідає галузі права.

(0-4 бали)

А) ______ Конституційне право 

Б) ______ Адміністративне право 

В) ______ Кримінальне право 

Г) ______ Сімейне право

1.Регулює суспільні відносини, що виникають

у сфері державного управління, визначає порядок діяльності

органів виконавчої влади та відносини громадян з цими органами.

2.Визначає найтяжчі види правопорушень (злочини), встановлює

види покарань за їхнє вчинення, а також умови притягнення

до кримінальної відповідальності.
3.Регулює особисті немайнові та майнові відносини між особами,

які перебувають у шлюбі, родичівством, усиновленням або

іншими сімейними зв’язками.
4.Закріплює основи державного ладу, права, свободи та

обов’язки людини й громадянина, форму державного устрою та

компетенцію вищих органів державної влади.
5.Регулює майнові та особисті немайнові відносини між

фізичними та юридичними особами, що базуються на

юридичній рівності сторін.

Завдання 3. Уважно розглянь зображення.

Підпиши, що означає мова тіла зображених персонажів.

Наведи 2-3 приклади різновидів невербальної комунікації.

(0-4 бали)

                      ___________________     ___________________     ___________________

ГР 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію (12 балів).

Завдання 1. Напишіть есей на тему «Що для мене означає

бути громадянином / громадянкою України?». У ньому поясніть, чому громадянство важливе для вас

особисто, і розкрийте основні права і обов’язки громадян.

(0-6 балів)

Завдання 2. Уважно прочитайте умову та виконайте завдання. (0-6 балів)

Визначте один поширений стереотип або упередження, яке,

на вашу думку, є шкідливим. Коротко поясніть, чому цей

стереотип є проблемою. 

Придумайте ідею для візуального плаката або рекламної кампанії,

яка б ефективно протидіяла обраному стереотипу та сприяла

толерантності. Обґрунтуйте ефективність вашої ідеї. 

КОНТРОЛЬНА РОБОТА. ВАРІАНТ 1.

 Громадянська освіта. Варіант 1.

Варіант 1.

ГР 1. Орієнтується в історичному часі та просторі,
виявляє взаємозв’язки подій і явищ (12 балів).

Завдання 1. Оберіть правильний варіант відповіді (0-4 бали) 

1. Які основні принципи є ключовими для формування

правового та демократичного суспільства?

A. Наявність великої кількості законів, незалежно від їхнього змісту.

Б. Демократія та правова держава, що гарантують рівність

і свободу.

В. Суворий контроль держави над усіма аспектами життя

громадян.

Г. Існування єдиної релігії для всього суспільства.

2. Яку роль відіграє активна громадянська позиція та

відповідальність у формуванні розвиненого суспільства?
A. Винятково критичне ставлення до держави без пропозицій
вирішення проблем.

Б. Ігнорування політичних процесів та зосередження лише

на особистих справах.

В. Громадянська відповідальність та участь у суспільному житті.

Г. Перекладання всієї відповідальності за добробут суспільства

на державні органи.

3. Що є головною ознакою правової держави? 
А Верховенство права. 

Б Сильна армія. 

В Розвинена економіка. 

Г Однопартійна система.

4. Який чинник має найбільший вплив на формування
громадської думки в сучасному суспільстві?

А Усні перекази та чутки. 

Б) Засоби масової інформації (ЗМІ) та соціальні мережі. 

В) Приватні бесіди в колі сім’ї. 

Г) Шкільні підручники.

Завдання 2. Дайте визначення поняттям (0-4 бали)

1. Цінності – це _______________________________________________________________________

2. Здібності – це _______________________________________________________________________

3. Вербальна комунікація – це ___________________________________________________________

4. Громадська думка – це ________________________________________________________________

Завдання 3. Створіть схему «Ознаки держави». Поясніть,
чому, на вашу думку, держава залишається найкращою

формою організації суспільства? (0-4 бали)

ГР 2. Працює з інформацією історичного та
суспільствознавчого змісту (12 балів).

Завдання 1. «Культурний діалог: виклики та рішення».

(0-4 бали)

Уявіть, що ви є організатором міжнародного молодіжного обміну,

і до вашої групи прибули учасники з кількох різних культурних

середовищ. На початковому етапі ви помічаєте, що через

різницю у звичаях, цінностях та способах спілкування

виникають непорозуміння.

1. Визначте 2-3 типові ситуації, де культурні відмінності

можуть призвести до непорозумінь або легких конфліктів

у групі підлітків.

2. Запропонуйте 3-4 конкретні стратегії або правила,

які ви б запровадили для сприяння «мистецтву жити з іншими

людьми та іншими ідеями» у вашій групі.

3.Поясніть, як ці стратегії допоможуть учасникам

розвинути толерантність, емпатію та ефективно взаємодіяти,

незважаючи на культурні відмінності.

Завдання 2.

З’єднайте кожну форму держави з її найбільш точною

характеристикою. Запишіть цифру, що відповідає

характеристиці, поруч із літерою, що відповідає формі.

(0-4 бали)

А) ______ Монархія 

Б) ______ Республіка 

В) ______ Унітарна держава 

Г) ______ Федерація

1. Форма державного устрою, за якої держава поділяється

на адміністративно-територіальні одиниці (області, губернії,
департаменти), які не мають суверенних прав і повністю
підпорядковані центральній владі.

2.Форма державного правління, за якої верховна державна

влада належить одній особі (монарху), що, як правило,

передається у спадок і є довічною.

3.Форма державного правління, за якої вищі органи

державної влади обираються народом на певний термін,

а їхня влада є похідною від волі народу.

4.Форма державного устрою, за якої держава складається

з територіальних одиниць (штатів, земель, кантонів), що

мають певну політичну самостійність та власні законодавчі,

виконавчі та судові органи.

5.Форма державного правління, за якої влада належить

лише одній політичній партії, яка контролює всі аспекти

суспільного життя.

Завдання 3. Уважно розглянь зображення.
Підпиши, що означає мова тіла зображених персонажів.
Наведи 2-3 приклади різновидів невербальної комунікації.
(0-4 бали)

                          ГР 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність,
громадянську позицію (12 балів).
Завдання 1. Напишіть есей на тему
«Що для мене означає бути громадянином / громадянкою
України?». У ньому поясніть, чому громадянство важливе для вас
особисто, і розкрийте основні права і обов’язки громадян.
(0-6 балів)

Завдання 2. Уважно прочитайте умову та виконайте завдання. (0-6 балів)

Визначте один поширений стереотип або упередження,

яке, на вашу думку, є шкідливим.

Коротко поясніть, чому цей стереотип є проблемою. 
Придумайте ідею для візуального плаката або рекламної кампанії,

яка б ефективно протидіяла обраному стереотипу та сприяла

толерантності. Обґрунтуйте ефективність вашої ідеї.