Код доступу 2867752
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
відкривши посилання
join.naurok.ua
.jpg)
вівторок, 26 травня 2026 р.
ЧОМУ ПРАВА ЛЮДИНИ Є ЦІННІСТЮ
1. Прочитайте текст "Як відбувалося становлення прав людини" (с.239).
1.1. Складіть план
2. Прочитайте витяги з документів різних періодів. Що спільного у цих документах? Запиши.
.jpg)
ОСВІТА, НАУКА, КУЛЬТУРА
Завдання 1.
Прочитайте текст "Як розвивалася освіта й наука" (сторінки 188 - 190).
Прочитайте текст "Як розвивалася освіта й наука" (сторінки 188 - 190).
(3 бали) 1.1. Укладіть план.
(3 бали) 1.2. "Так" або "ні".
1. Українське населення перейняло освітні традиції від держав, до складу яких увійшло, забувши при цьому свої. (с. 188., 1 абзац)
2. Основою початкової освіти були церкви та монастирі (с. 188., 1 абзац).
3. Було у XV ст. багато книг з кириличним(слов'янським) алфавітом. (с. 188, 2 абзац)
4. Послідовність вивчення у школах була наступна: спочатку Псилтир, потім Часослов, а потім інші книги. (с. 188, 3 абзац).
5. Українська освіта відкривала можливості дітям навчатися у західноєвропейських університетах. (с. 188, 5 абзац).
6. Перші книги кирилицею було надруковані у Кракові 1491 року Швайпольт Фіолем. (с. 188., 2 абзац).
Готуємося до НМТ
Луцький замок Любарта. Друга половина XIV – XV ст.
Кам'янець-Подільська фортеця. ХIV - XVI ст.
Замок Паланок. Мукачівський замок. XIV - XVII ст.
Генуезький фортеця. 1371 - 1469 ст.
Острозький замок в м. Острог
Вірменський собор у Львові. 1363 р.
Покровська церква в с. Сутківці
Дерев’яна церква Зішестя Святого Духа в Потеличі (1502)
Код доступу 8734321
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
відкривши посилання
join.naurok.ua
понеділок, 25 травня 2026 р.
неділя, 24 травня 2026 р.
четвер, 21 травня 2026 р.
.jpg)
.jpg)
ЗДОРОВ'Я, БЕЗПЕКА ТА ДОБРОБУТ
Тест 1.
Код доступу 6650701
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
відкривши посилання
join.naurok.ua
.jpg)
Тест 2.
.jpg)
Тест 3.
.jpg)
ГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА. 7 КЛАС. ПІДСУМОК
1. Дайте відповідь на питання:
Навіщо потрібна держава людині? (5 прикладів)
Навіщо людина потрібна державі? (3 приклади)
Як людина\громадянин допомагає розвиватися? (3 приклади)
Код доступу 4508528
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
відкривши посилання
join.naurok.ua
.jpg)
.jpg)
ГРОМАДА.
(3 бали) 1. Прочитайте "Чому громада важлива для людини в минулому і тепер".
Дайте відповідь "так" або "ні" на запропоновані повідомлення.
1. Людина живе та розвивається самостійно, відірвано від інших людей.
2. У спільнотах людина має змогу вирішувати різні проблеми.
3. Громади виникли давно.
4. Спочатку були сусідські, а потім родові общини.
5. Громади мали свої правила і користувалися спільно ресурсами.
6. Великі об'єднання людей належали до громадян певної держави.
(4 бали). 2. Прочитай "Що таке територіальна громада і місцеве самоврядування".
Склади і запиши по тексту план.
1. Зайдіть на сайт Заліщицької міської ради.
Ознайомтеся зі стрічкою новин.
Запишіть коротко 5 повідомлень зі стрічки новин та пояснення про користь цієї інформації для громади.
2. Що таке громадський бюджет?
3. Що таке громадська ініціатива?
4. Як громадський бюджет пов'язаний з громадською ініціативою?
5. Навіщо місцева громада виділяє кошти на реалізацію проєктів громадян громади?
6. Переглянути відео і записати п'ять питань по ньому.
7. Дати три відповіді на записані питання.
середа, 20 травня 2026 р.
ВЛАСНІ ТА КОМАНДНІ ЦІЛІ. ЕТИЧНІ В КОМАНДІ
Код доступу 2447948
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
відкривши посилання
join.naurok.ua
2.
Код доступу 3711765
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
відкривши посилання
join.naurok.ua
.jpg)
Повідомте учням
вівторок, 19 травня 2026 р.
БЕЗПЕКА ЯК ПОТРЕБА ЛЮДИНИ. ВИДИ ТА РІВНІ ЗАГРОЗ. ЗАХОДИ БЕЗПЕКИ
1. Робота в парах/групах:
1.1. Запишіть по два види індивідуальних, суспільних, державних загроз, виходячи з досвіду та сучасності.
1.2. Охарактеризуйте їх за критеріями:
- зовнішня чи внутрішня;
- походження;
- ймовірність реалізації;
- сферами діяльності.
1.3. Запишіть по 2 заходи безпеки до кожної загрози. Визначте їх сферу (економічна, продовольча, екологічна, збереження свободи та захист людини від загроз насильства, політична, медичне обслуговування, культурна та суспільна безпека).
Презентуйте роботу групи
2. Код доступу 1996329
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
відкривши посилання
join.naurok.ua
понеділок, 18 травня 2026 р.
ТИЖДЕНЬ ЗДОРОВОГО ХАРЧУВАННЯ
Тиждень з 11 по 15 травня у гімназії відбувалися заходи, присвячені здоровому харчуванню. На уроках інтегрованого курсу "Здоров'я, безпеки та добробуту" вчитель Василь Дяків організував для учнів 4(8)-А та 4(8)-Б класів моніторинг власного раціонухарчових пробуктів та страв. Його метою було проаналізувати дотримання гімназистами правильного здорового, повноцінного, збалансованого харчування. Для цього педагог провів ігри. Учні\учениці порівняли свій раціон з традиційною тарілкою здорового харчування. Зробили висновки, поставили цілі та розробили план їх реалізації.
.jpg)
У 1.- Б класі завдяки співпраці з класним керівником І.Гарвасюк було проведено перегляд та обговорення відеомультфільмів про корисність та шкоду різних продуктів харчування. Також гімназисти проаналізували свій раціон перекусів та зробили висновки щодо їх корисності. Гімназисти та гімназистки побажали один одному "Смачного!"
ЖИТТЯ РІЗНОМАНІТНОГО СУСПІЛЬСТВА
ЖИТТЯ РІЗНОМАНІТНОГО СУСПІЛЬСТВА
1. "ТАК" АБО "НІ"
Прочитайте текст на сторінках 245-246.
1. Суспільство завжди було різноманітним
2. Різноманітність має багато ознак.
3. Людська природа потребує інших людей, щоб оцінити індивідальність та людську гідність.
4.Нетерпимість - ознака толерантності.
5. Людина має право у контексті толерантності ображати інших.
6. Основним правилом толерантності є гасло "Всі різні - всі рівні"
Прочитайте текст на сторінках 245-246.
1. Суспільство завжди було різноманітним
2. Різноманітність має багато ознак.
3. Людська природа потребує інших людей, щоб оцінити індивідальність та людську гідність.
4.Нетерпимість - ознака толерантності.
5. Людина має право у контексті толерантності ображати інших.
6. Основним правилом толерантності є гасло "Всі різні - всі рівні"
2. Прочитати текст "Які прояви дискримінації в минулому й тепер" (с. 246 - 247)
Укласти та записати 5 питань і 5 відповідей до них.
З інформації "Прояви дискримінації" випиши 2 прояви і проілюструй (наведи приклад) до кожного з них.
3. Наведи з свого досвід (зі свого мовлення), (зі свого ставлення) 3 елементи "мови ворожнечі". Заміни їх мовою толерантності.
.png)
.png)
ТЕКСТ ДО КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ
Уважно прочитайте життєпис Героя Небесної сотні Назарія Войтовича. Спираючись на джерела та власні знання, письмово дай відповідь на питання, за допомогою яких можна розповісти про цю історичну особу. Дай відповідь цифрами (датами) та ключовими словами, словосполучення.
Назарій Войтович навчався на третьому курсі відділення дизайну Тернопільського кооперативного торговельно-економічного коледжу.
19 лютого 2014 року Назар був на парах, а ввечері мав віднести до автобуса, який їхав на Київ, речі для столичного майдану. В останню хвилину чомусь вирішив, що й сам поїде. Наступного дня під час протистоянь на Майдані хлопця вбили з вогнепальної зброї невідомі снайпери.
Назарій народився у селі Травневе Збаразького району у Тернопільській області Він був у сім'ї єдиною дитиною. Батько тривалий час працював на будівництві.
Хлопець був завжди привітний, доброзичливий, співчутливий. У школі був старанним, ініціативним учнем, брав активну участь у спортивних і туристичних змаганнях. Любив слухати музику, малювати, подорожувати, творити. Назарій умів товаришувати, веселились, підтримати й поспівчувати. Мав багато друзів.
Назар Войтович любив кататися на лижах. Історією України хлопець цікавився змалечку козаками, зброєю, тим, що було в селі, що відбувалося колись. Назарій малював та писав вірші. 22 лютого 2014 року похований у рідному селі Травневе. На похороні були батько та матір, друзі з коледжу, де він навчався. 21 листопада 2014 року Указом Президента України Назарію Войтовичу присвоєно звання Герой України. Йому було тільки 17 років.
1. Рік народження.
2. Місце проживання
3. Родичі, однодумці
4. Місце навчання, захоплення.
5. Дати подій, завдяки яким увійшов до історії.
6. Місце подій, завдаяки увійшов до історії.
7. Убивці.
2. Місце проживання
3. Родичі, однодумці
4. Місце навчання, захоплення.
5. Дати подій, завдяки яким увійшов до історії.
6. Місце подій, завдаяки увійшов до історії.
7. Убивці.
8. Вчинок, завдяки якому ввійшов до історії.
9. Погляди та переконання.
10. Визначальні риси характеру.
11. Мотиви вчинку, завдяки якому ввійшов до історії.
12. Значення вчинку, завдяки якому увійшов в історії
УКРАЇНА, ЄВРОПА, СВІТ
Повідомте учням
Код доступу 5600698
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
відкривши посилання
join.naurok.ua
ПІДСУМКОВА РОБОТА
1. Україна є членом:
1.Європейського Союзу
2. Ради Європи
3. Європейської Ради
4. НАТО
3. Східне партнерство це - :
1.регіональне угрупуваннчя країн Центральної та Східної Європи;
2. політика Європейського Союзу (ЄС), що має на меті зміцнення стосунків зі східними сусідами ЄС;
3. міжнародна організація, яка сприяє розвитку партнерських відносин.
1. регіональне угрупування країн Центральної та Східної Європи, діяльність якого має на меті налагодження багатостороннього співробітництва у політичній, соціально-економічній, науковій та культурній сфері;
2. спеціальне агентство Організації Об'єднаних Націй (ООН), створене з метою регулювання валютно-кредитних відносин країн-членів і надання їм допомоги при дефіциті платіжного балансу шляхом надання коротко- і середньострокових кредитів в іноземній валюті;
3. це міжнародна організація, метою якої є розробка систем правових норм міжнародної торгівлі та контроль за їх дотриманням.
5. Що НЕ є завданням міжнародного гуманітарного права:
1. регулювання засобів і методів ведення війни;
2. захист цивільних осіб у період війни;
3.обмеження деяких прав у період конфлікту.
ІІІ РІВЕНЬ
міграція
міжнародне право
міжнародна співпраця
ООН
ОБСЄ
Рада Європи
СОТ
Євроінтеграція
Європейський Союз
Європейська політика сусідства
Східне партнерство
Актуальність. Чому ця проблема важлива?
Теза. Що нам потрібно схвалити або ж спростувати?
Суть. Аргументоване пояснення певного явища.
Позиція. Особисте ставлення до обраної проблеми.
Висновок. Як з цим нам жити далі.
1. регулювання засобів і методів ведення війни;
2. захист цивільних осіб у період війни;
3.обмеження деяких прав у період конфлікту.
ІІ РІВЕНЬ
Складіть логічну схему до одного із таких явищ як:
а) глобалізація;
б) європейська інтеграція
в) міграція
За планом:
1. Оберіть одне явище
2. Поясність значення поняття. Вкажіть джерело, з якого ви взяли його визначення.
3. Запишіть:
3.1. цілі та інтереси, які містить обране поняття, як для світу/регіону, так і для держави.
3.2. які позитивні та негативні (3) процеси відбуваються/відбуватимуться в обраному понятті.
Взявши за основу характер та особливості прояву одного чи декількох перелічених ключових питань розділу:
глобалізація
антиглобалізм
глобальні проблеми людстваміграція
міжнародне право
міжнародна співпраця
ООН
ОБСЄ
Рада Європи
СОТ
Євроінтеграція
Європейський Союз
Європейська політика сусідства
Східне партнерство
Визначте тему та напишіть коротке есе (до 300 слів), опираючись на схему, що подана нижче:
Назва (коректна, влучна, цікава). Актуальність. Чому ця проблема важлива?
Теза. Що нам потрібно схвалити або ж спростувати?
Суть. Аргументоване пояснення певного явища.
Позиція. Особисте ставлення до обраної проблеми.
Висновок. Як з цим нам жити далі.
Підписатися на:
Дописи (Atom)