Vasyl-Zal: 2026

середа, 21 жовтня 2026 р.

ФРАНЦІЯ У ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ ХІХ СТ.

ТЕСТ

вівторок, 20 жовтня 2026 р.

ЯРОСЛАВ ВОЛОДИМИРОВИЧ

Знайомимося з параграфом 7. ЗАПИСУЄМО ВІДПОВІДІ ПОВНИМИ РЕЧЕННЯМИ

І.

1. Як князь Ярослав став князем київським після смерті Володимира Святославовича?

2. Які землі\території захопив князь? (сторінка 50)
3. Що робив князь Ярослав Мудрий з південними кордонами? (сторінка 51).

4. Як проводилася Ярославом Мудрим шлюбна дипломатія?

З якими країнами він породичався? Яка користь від цього йому була?

ІІ.

5. Сторінка 52 - 53.

Які кроки зробив Ярослав, щоб покращити економічне становище Русі?

В економіці:

У фінансах:

6. Сторінка 53.

Які нові споруди були зведені за часів правління Ярослава Мудрого?

7. Яку функцію відігравали собори у Русі?

8. Що зробив князь для піднесення духовного\церковного життя Русі? (сторінка 54)

Написати 2 речення-відповіді на питання "Яке твоє ставлення до правління Ярослава Мудрого?"

Тест

ТЕСТ

ГЕТЬМАНАТ ПАВЛА СКОРОПАДСЬКОГО

ТЕСТ

понеділок, 19 жовтня 2026 р.

СТАНОВЕ СУСПІЛЬСТВО ТА СТАНОВИЩЕ ЛЮДИНИ

СТАНОВИЩЕ ЛЮДИНИ

СТАНОВЕ СУСПІЛЬСТВО

ПРАВА ЛЮДИНИ. КОНТРОЛЬНА РОБОТА

І. 1. Виберіть найбільш точне закінчення твердження:

Головним обов`язком України як держави відповідно до ст.3 Конституції є...:
А забезпечення порядку;
Б утвердження і забезпечення прав і свобод людини;
В Захист кордонів та територіальної цілісності держави;
Г забезпечення достойного рівня життя.

2. Укажіть звідки походять права людини:

А надаються державою;

Б належать людині від народження;

В визначаються міжнародними угодами;

Г їх визначає сама людина

3. Укажіть, що із зазначеного переліку не є цінністю прав людини:

А дитині повинні бути створені найкращі уумови для її життя та здоров'я;

Б в усіх діях стосовно дітей, першочергова увага приділяється найкращому забезпеченню інтересів дитини;

В батьки повинні максимально задовольняти вибір дитини;

Г головним для дитини є забезпечення повноцінного харчування та відпочинку.

4. Ознайомтесь із ситуацією. Виконайте завдання у формі таблиці.

Життєві обставини змусили Еміне змінити школу. Разом із рідними вона пішла до школи, яка розташована поруч з їхнім новим домом. Еміне чула, що ця школа має високий рейтинг в місті. Але директорка відповіла, що не може прийняти дівчину в школу, тому що вона та її рідні мають статус внутрішньо переміщених осіб, а це створить багато зайвого клопоту для закладу, і до того ж, школа вже й так перевантажена.

Дати відповіді на питання:

Яке право/права порушено?

Документи, що закріплюють це право/права (міжнародні та національні)

Дії для захисту права\прав

ІІІ.

Взявши за основу характер та особливості прояву одного чи декількох перелічених ключових понять розділу:

Людська гідність

Рівність

Рівноправність

Права людини

Дискриимінація

Верховенство права

Верховенство закону

Права дітей

Визначте тему та напишіть коротке повідомлення, опираючись на схему, що подана нижче.

Назва (конкретна, влучна, цікава)

Актуальність. Чому ця проблема важлива?

Теза. Що нам потрібно схвалити або ж спростувати?

Суть. Аргументогване пояснення певного явища.

Позиція. Особисте ставлення до обраної проблеми.

Висновок. Як з цим нам жити далі.

1. ТЕСТ (12 ПИТАНЬ)

Код доступу 5893901

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Здали: Довбуш Х., Шмельов І., Оробчук Ж., Пелих Х., Козьмук М., Крайник А., Верстюк С., Курієнко Р., Навізівський А., Бегунов М.

2. ТЕСТ (19 ПИТАНЬ)

Код доступу 3749202

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Здали: Довбуш Х., Козьмук М., Курієнко Р., Крайник А., Бегунов М.

МІННА БЕЗПЕКА

САМООБОРОНА

СОЦІАЛЬНА БЕЗПЕКА. ПРАВОВА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

Тест

ТЕСТ

неділя, 18 жовтня 2026 р.

РЕФОРМАЦІЯ ТА КОНТРРЕФОРМАЦІЯ В ЄВРОПІ

1. Сторінка 48. Прочитай абзац "Які причини реформації? " та склади карту пам'яті.

Запишіть коротко

2. Сторінка 49. В якій країні та чому розпочалася Реформація?

3. Сторінка 50. Який документ став початком Реформації? Коли він був оприлюднений?

Перегляд відео:

1. Які основні тези протестантської церкви?

2. Які наслідки мало запровадження протестантської церкви і Німеччині?

3. У яких ще країнах виник протестантизм?

4. Хто його лідери?

Країна - Лідер

КОНТРРЕФОРМАЦІЯ

Коротко запиши. 1. Сторінка 55-56. Що таке контрреформація?

2. Ознайомся зі змістом на сторінках 55-56 та випиши, які заходи організувала та проводила католицька церква для підвищення свого авторитету.

1. (Допиши речення) Церква активніше .... .

2. 1582 року було запроваджено .... .

3. 1540 року затверджений статут ... .... .

4. Його ініціатором був ... ... .

5. Запровадження церковного кодексу цензури - ... ... ... .

6. З XVI ст. для ефективного виховання прихильників цього ордену ... ... ....

7. На Тридентському соборі, який відбувся .... - .... було прийнято такі рішення: ..., ....., ....., .......,

ІІ завдання

1 варіант. Прочитайте текст про селянські війни (сторінка 57).

Коротко законспектуйте

1. Хто був лідером селян у Німеччині? До чого він закликав?

2. Де і коли відбувалися селянські війни?

3. Чому селяни зазнали поразки?

4. Які висновки можна зробити з повстання?

2 варіант. Прочитайте текст про протестантські церки (сторінка 57-58).

1. Який основний принцип зафіксував Аугсбурзький договір?

2. Які дві протестантські церкви виникли? Де саме? Хто був лідером кожної з них?

3 варіант. Прочитайте текст про релігійні війни у Франції (сторінка 58)

1. Які називали французьких протестантів?

2. У який період тривали релігійні війни у Франції?

3. Яка найвідоміша трагічна подія відбулася у Франції? Коли і де саме?

4. Який основний принцип Нантського едикту короля Генрі IV?

Код доступу 1983932

ОСВІТА ТА НАУКА

Письмове завдання:
1. Обери роль представником якого соціального стану ти є.
2. Де ти можеш навчатися? Чого саме?
3. На які посади ти міг/могла претендувати після завершення навчання?

ТЕСТ

ЗВ'ЯЗОК ПРИРОДИ ТА ЛЮДИНИ. РУХ ЛЮДИНИ.

1. Ознайомитися з завданням 2 на сторінці 47. Дайте письмово відповідь на запитання.

2. "Дослідіть". Сторінки 49-50. На основі твердження та ілюстрацій. Запишіть свої міркування щодо цього твердження.

3. Сторінка 50. Завдання 4. Запишіть три питання до середньовічного мандрівника, обравши відповідну соціальну групу. Дай орієнтовну відповідь на одне із них.

ТЕСТ

СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ

Відеозвернення авторів

Запам'ятай:

Середньовіччя тривало: V-XV ст. (приблизно 1000 років)

Римська імперія була поділена на Західну та Східну у 395 році.

Умовний початок Середньовіччя: 476 р. - знищення варварами Західної Римської імперії

Умовне завершення Середньовіччя: 1453 р. - знищення турками Східної Римської (Візантійської) імперії.

Велике переселення народів почалося з міграції гунів у IV - VII ст.

Велике переселення слов'ян тривало з V по VII ст.

Союз слов'ян, який у І-ІІ ст. населяв українські землі називався венеди.

Союз племен, який у IV - VII ст. населяли українські землі, називався анти.

На українських землях у IV ст. воювали гуни та готи

ГРА "СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ. ПОЧАТОК"

субота, 17 жовтня 2026 р.

ПОВОЄННЕ ВРЕГУЛЮВАННЯ У ЄВРОПІ

ТЕСТ

5 ХВ. 49 С.

План
допису «Несправедливі умови мирного договору
для держави, яка програла Першу світову війну»

Яких територіальних втрат зазнала обрана держава за умовами мирного договору та як ці зміни вплинули на її територію, населення й політичне становище?
Які економічні та фінансові зобов’язання були покладені на державу-переможену, зокрема щодо сплати репарацій, і яким тягарем вони стали для її економіки?
Як мирний договір обмежив чисельність, структуру та озброєння армії держави і які наслідки це мало для її військової спроможності та безпеки?
Які додаткові обмеження щодо озброєння, військової техніки, флоту або права мати певні види військ були встановлені для держави-переможеної?
У чому проявилося політичне, національне або символічне приниження держави та її населення в умовах післявоєнного врегулювання?
Чому сукупність територіальних, економічних, військових і політичних обмежень могла сприйматися населенням цієї держави як несправедлива та які наслідки це могло мати для її подальшого розвитку?

План допису «Нові держави після Першої світової війни: можливості та виклики»

Які нові незалежні держави виникли або відновили свою державність після Першої світової війни та які народи отримали можливість самостійно визначати своє політичне майбутнє?
Які позитивні зміни в політичному, економічному та культурному житті стали можливими для народів нових держав після розпаду імперій?
Як створення власних органів влади, армії, законодавства та системи освіти сприяло утвердженню державності нових країн?
Які труднощі виникли перед новими державами через економічну нестабільність, наслідки війни, нестачу ресурсів і необхідність розбудови власних державних інституцій?
Які проблеми могли виникати через проживання на території нових держав різних народів, етнічних і мовних груп та через неврегульованість державних кордонів?
Як поєднання нових можливостей для розвитку та внутрішніх і зовнішніх викликів вплинуло на подальшу долю нових держав Європи?

План допису «Вигідні для країни-переможниці умови Версальського договору»

(обери країну-переможницю: Францію або Велику Британію)

Які територіальні зміни на користь країни-переможниці передбачав Версальський договір? І які в цьому територіальні переваги?
Які економічні та фінансові вигоди отримувала країна-переможниця внаслідок покладення на Німеччину обов’язку сплачувати репарації?
Як обмеження чисельності та озброєння німецької армії посилювали військово-стратегічні позиції країни-переможниці?
Які обмеження щодо німецького флоту та військової техніки створювали додаткові переваги для держави-переможниці?
Як Версальський договір змінив політичний вплив і міжнародне становище країни-переможців у післявоєнній Європі?
Чому умови Версальського договору можна вважати вигідними для країни-переможниціі і які довгострокові наслідки ці переваги могли мати для міжнародних відносин?

пʼятниця, 16 жовтня 2026 р.

ПАВЛО СКОРОПАДСЬКИЙ

Павло Скоропадський

Західноукраїнська Народна Республіка

четвер, 15 жовтня 2026 р.

ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ У XVI - XVII СТ.

1. Ознайомтеся зі змістом таблиці на сторінках 76-77 про різні типи жител.

1.1. Складіть та запишіть по одному питанню для кожної колонки порівняльного змісту (3 питання). Дайте на кожне з них повну відповідь, користуючись змістом.

1.2. Увідповідніть цифри (будівлі) та букви (описи, назви) у завданні 2 на сторінках 77 - 78.

1.3. Прочитай завдання 3 та текст до нього. Обери та запиши один приклад з тексту, який відображає взаємозв'язок природи та людини. Письмово його поясни.

2. Ознайомившись зі змістом пункту 2 (малюнки та витяги з документів), письмово спростуйте або підтвердіть тезу, «Одяг в Україні у XVI—XVII ст. був не лише засобом захисту від холоду та спеки, а й відображенням соціального статусу, релігійних поглядів та культурних традицій».

Аргументуйте
"засіб захисту від холоду і спеки"
"відображення соціального статусу, релігійних поглядів та культурних традицій"

Одяг та взуття:
Некваліфікований різноробочий на будівництві заробляв близько 1,5 гроша на день. Тобто, щоб заробити 1 злотий, йому треба було тяжко працювати 20 днів.
Кваліфікований ремісник (наприклад, підмайстер) отримував близько 2,5 гроша на день (1 злотий за 12 днів роботи).
Міський учитель мав річний дохід менш як 6 злотих, а судовий чиновник заробляв від 10 до 30 злотих на рік.
Оскільки в XVII столітті за 1 польський золотий можна було купити близько 30 кг м'яса (що сьогодні коштує приблизно 6 000–7 000 грн), приймемо умовний історичний еквівалент: 1 золотий польський\6 500 гривень.
Одяг належав до категорії ультралюксу — це речі заможної козацької старшини або шляхти. У перерахунку на сучасні гроші вартість одного такого жупана становить від 162 500 до 390000 гривень, що порівняно з ціною сучасного брендового одягу від кутюр.
Порівняльна таблиця вартості жупанів
Опис жупана з тексту
Ціна в XVII ст. - Орієнтовна ціна в гривнях (UAH)
Жупан червоний адамашковий, підшитий китайкою, доброго кармазину
60 золотих 390 000 грн
Жупан атласовий білий, увесь китайкою підшитий
60 золотих 390 000 грн
Жупан адамашковий зелений, увесь китайкою підшитий
55 золотих 357 500 грн
Жупан півгранатний, шлюмами лисими (хутром із шиї лисиці) підшитий
50 золотих 325 000 грн
Жупан адамашковий білий 45 золотих 292 500 грн
Жупан фалендишовий бурнатний, хребтами лисими підшитий
35 золотих 227 500 грн
3. Уяви, що ти шляхтич\шляхтянка. Ти повинен\повинна прийняти гостей. Опираючись на перелік продуктів та страв, описаних на сторінках 82-83, запропонуй меню для прийому.

ТЕСТ

Опис жупана з тексту Ціна в XVII ст. - Орієнтовна ціна в гривнях (UAH) Жупан червоний адамашковий, підшитий китайкою, доброго кармазину 60 золотих 390 000 грн Жупан атласовий білий, увесь китайкою підшитий 60 золотих 390 000 грн Жупан адамашковий зелений, увесь китайкою підшитий 55 золотих 357 500 грн Жупан півгранатний, шлюмами лисими (хутром із шиї лисиці) підшитий 50 золотих 325 000 грн Жупан адамашковий білий 45 золотих 292 500 грн Жупан фалендишовий бурнатний, хребтами лисими підшитий 35 золотих 227 500 грн
3. Уяви, що ти шляхтич\шляхтянка. Ти повинен\повинна прийняти гостей. Опираючись на перелік продуктів та страв, описаних на сторінках 82-83, запропонуй меню для прийому. ТЕСТ