ЧОМУ ПРАВА ЛЮДИНИ Є ЦІННІСТЮ

 1. Прочитайте текст "Як відбувалося становлення прав людини" (с.239). 

1.1. Складіть план 

2. Прочитайте витяги з документів різних періодів. Що спільного у цих документах? Запиши.

Повідомте учням

Код доступу 4938760

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

ГРОМАДА.

 (3 бали) 1. Прочитайте "Чому громада важлива для людини в минулому і тепер".

Дайте відповідь "так" або "ні" на запропоновані повідомлення.

1. Людина живе та розвивається самостійно, відірвано від інших людей.

2. У спільнотах людина має змогу вирішувати різні проблеми.

3. Громади виникли давно.

4. Спочатку були сусідські, а потім родові общини. 

5. Громади мали свої правила і користувалися спільно ресурсами. 

6. Великі об'єднання людей належали до громадян певної держави.

(4 бали). 2. Прочитай "Що таке територіальна громада і місцеве самоврядування".

Склади і запиши по тексту план. 

ТЕСТ

1. Зайдіть на сайт Заліщицької міської ради. 

Ознайомтеся зі стрічкою новин. 

Запишіть коротко 5 повідомлень зі стрічки новин та пояснення про користь цієї інформації для громади.

2. Що таке громадський бюджет?

3. Що таке громадська ініціатива?

4. Як громадський бюджет пов'язаний з громадською ініціативою?

5. Навіщо місцева громада виділяє кошти на реалізацію проєктів громадян громади?

6. Переглянути відео і записати п'ять питань по ньому.

7. Дати три відповіді на записані питання.

ЖИТТЯ РІЗНОМАНІТНОГО СУСПІЛЬСТВА

 

ЖИТТЯ РІЗНОМАНІТНОГО СУСПІЛЬСТВА

 1. "ТАК" АБО "НІ"
Прочитайте текст на сторінках 245-246. 
1. Суспільство завжди було різноманітним
2. Різноманітність має багато ознак.
3. Людська природа потребує інших людей, щоб оцінити індивідальність та людську гідність.
4.Нетерпимість  - ознака толерантності.
5. Людина має право у контексті толерантності ображати інших.
6. Основним правилом толерантності є гасло "Всі різні - всі рівні"

2. Прочитати текст "Які прояви дискримінації в минулому й тепер" (с. 246 - 247)

Укласти та записати 5 питань і 5 відповідей до них.

З інформації "Прояви дискримінації" випиши 2 прояви і проілюструй (наведи приклад) до кожного з них. 

3. Наведи з свого досвід (зі свого мовлення), (зі свого ставлення) 3 елементи "мови ворожнечі". Заміни їх мовою толерантності.

ГРА 1.

ГРА 2

ГРА 3

ЗДОРОВ'Я, БЕЗПЕКА ТА ДОБРОБУТ. ПІДСУМКОВА РОБОТА

 Код доступу 5880328

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

ПІДСУМКОВА РОБОТА. ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ 1.

КРОК «БЕЗПЕКА»
Виконай тест. Із кількох варіантів відповідей вибери одну правильну. (22 бали)
1. Що таке соціальне середовище?
А. Недоторкана природа поряд із нами
Б. Норми, закони, правила, традиції тощо в суспільстві
В. Телебачення
Г. Соціальні мережі
2. Познач небезпеку соціального походження.
А. Землетрус Б. Отруєння В. Пожежа Г. Булінг у школі
3. Що може бути наслідком булінгу?
А. Страх, стрес, низька самооцінка
Б. Хороший настрій
В. Покращення стосунків
Г. Здоров’я
4. Що є природною небезпекою?
А. Суперечка між однокласниками про кімнатні рослини
Б. Пожежа в лісі
В. Хакерська атака на сайт про природу
Г. Засохли невчасно политі рослини
5. Яка дія є правильною під час грози?
А. Бігати по калюжах
Б. Купатися у водоймі
В. Зайти в приміщення
Г. Ховатися під деревом
6. Що таке ризик?
А. Можлива небезпека або загроза
Б. Весела подія
В. Невпевнене рішення
Г. Безнадійний план
7. Як можна зменшити ризик?
А. Залишати праску без нагляду ввімкненою
Б. Не торкатися розеток і техніки мокрими руками
В. Бігати сходами
Г. Не слухати порад дорослих
8. Що з наведеного є небезпечною побутовою хімією?
А. Зубна паста
Б. Мило
В. Засіб для прочищення труб
Г. Шампунь
9. Як слід поводитися з побутовою хімією?
А. Гратися з пляшками
Б. Змішувати різні засоби
В. Зберігати в коробці для іграшок
Г. Використовувати тільки за призначенням
10. Що потрібно зробити, якщо хімічна речовина потрапила в очі?
А. Потерти очі
Б. Міцно заплющити очі
В. Промити очі водою і звернутися до дорослого
Г. Нічого не робити — саме мине
11. Що таке кібербезпека?
А. Захист техніки від шахраїв
Б. Подвійна перевірка паролю
В. Грамотна робота за комп’ютером
Г. Безпека в інтернеті та цифровому середовищі
12. Як захиститися від небезпек в інтернеті?
А. Повідомляти всім свій пароль
Б. Не ділитися особистою інформацією
В. Обовʼязково відкривати всі посилання
Г. Завантажувати і переглядати файли від незнайомців
13. Що робити, якщо незнайомець пише дивні речі в чаті?
А. Відповісти та поспілкуватися
Б. Ігнорувати і мовчати
В. Зупинити спілкування та сказати дорослому
Г. Переслати друзям
14. Що з переліченого є небезпекою у віртуальному середовищі?
А. Фейковий конкурс, де просять особисті дані
Б. Онлайн-урок
В. Гра зі знайомим, який живе за кордоном
Г. Вебінар для студентів і дорослих
15. Як потрібно поводитись у закладі громадського харчування?
А. Дотримуватися чистоти і правил поведінки
Б. Бігати і голосно розмовляти
В. Сидіти на столі
Г. Не мити руки
16. Як реклама впливає на рішення людини?
А. Не має жодного значення
Б. Завжди говорить правду
В. Може змусити купити непотрібне
Г. Захищає від шкідливих товарів
17. Чому важливо аналізувати рекламні повідомлення?
А. Щоб дивитися більше телевізор
Б. Щоб запам’ятати всі товари
В. Щоб слідувати за модою
Г. Щоб робити усвідомлений вибір
18. Що допоможе зберегти здоров’я в повсякденному житті?
А. Дотримання режиму дня та повноцінне харчування
Б. Їсти тільки солодке
В. Нічні ігри в смартфоні
Г. Відмова від сну вдень
19. Який чинник найчастіше впливає на формування підліткових компаній?
А. Випадкове знайомство
Б. Вплив батьків
В. Близьке місце проживання
Г. Спільні інтереси та захоплення
20. Як можна охарактеризувати здорове товариство?
А. Схильність до ризикової поведінки
Б. Примус до певних дій
В. Підтримка, повага та спільні цінності
Г. Висміювання інших
21. Чим небезпечні токсичні підліткові компанії?
А. Тиском та спонуканням до шкідливих звичок
Б. Надмірною турботою
В. Занадто частими зустрічами
Г. Дискусіями на різні теми
22. Що з наведеного може допомогти обрати позитивне середовище?
А. Бажання бути, “як усі”
Б. Критичне мислення й усвідомлення власних цінностей
В. Сліпе наслідування лідера
Г. Вибір найбільшої компанії

Уважно прочитай умову завдань. Напиши відповідь та обов’язково коротко поясни, чому ти так вирішив / вирішила.
23. Троє однокласників почали ображати новенького учня, викладати про нього образливі повідомлення в чаті.
Яку небезпеку вони створюють? (1 бал) Як правильно поводитися в такій ситуації? (2 бали)

24. У дворі під час грози Петро сховався під високим деревом. Його друг закричав, щоб він відійшов, але Петро не слухав.
Яку помилку зробив Петро? ( 1 бал) Як діяти безпечно під час грози? (2 бали)

25. Марійка знайшла під раковиною пляшку з написом “Небезпечно. Не вдихати. Використовувати в рукавичках” і почала нюхати, що всередині.
Які ризики для здоров’я виникають у цій ситуації? (1 бал) Як вона насправді мала вчинити? (2 бали)

26. Розробити і записати ситацію, пов'язану з небезпекою інфекційного захворювання, та способи її уникнення.
Де відбувається подія? (1 бал)
Які ознаки вказують, що серед людей є хвора людина? (2 бали)
Які дії необхідно зробити цьому середовища, щоб не захворіти? (2 бали)
Які дії необхідно зробити до початку епідемії, щоб запобігти або полегшити перебіг хвороби? (1 бал)

27. Розробити і записати ситацію, пов'язану з небезпекою неінфекційного захворювання (діабет, гіпертонія, цукровий діабет).
Що людина робить не так? (1 бал)
Якою неінфекційною хворобою може людина захворіти? (1 бал)
Що може запобігти цій хворобі? (1 бал)

Чим відрізняються інфекційні та неінфекційні захворювання?

ГОТУЄМОСЯ ДО ПІДСУМКОВОЇ РОБОТИ. РИМ.

 

1. Який римський правитель був принцепсом? (сторінка 179)
А  Гай Юлій Цезар                Б  Гней Помпей

В  Октавіан Август               Г  Марк Антоній

2. Який полководець пройшов через Альпи та переміг римське військо у битві під Каннами? 
А Юлій Цезар           Б Ромул          

В Ганнібал Барка      Г Октавіан Август

3. Як змінювалося становище рабів у Римській імперії? (сторінка 193).

А Вони не мали жодних прав і залишалися власністю

Б  Вони могли отримувати земельні наділи та відпускатися на волю

В Раби обіймали всі державні посади

Г  Рабство було скасоване за часів республіки

4. Які племена 455 року вдерлися до Риму та впродовж двох тижнів грабували місто? (сторінка 212)

А гуни          Б вандали    В слов’яни              Г готи

5. Що було основним завданням народних трибунів? (сторінка 165).

А Захист прав римських громадян            

Б Судові процеси та управління фінансами

В Командування військом                         

Г Будівництво доріг і храмів  

6. Який давньоримський винахід забезпечував міста водою? (сторінка 203).
А ауксиларій        Б акведук           В терми        Г баліста 

7. Що означає вислів «перейти Рубікон»?
А Прийняти рішення, що змінює хід подій і не має вороття   

Б Залишити батьківщину назавжди

В Вступити у війну без наказу сенату                                       

Г Укласти військовий союз

8. Який вислів пов’язаний із нападом галів на Рим у 390 р. до н. е.?
А “Прийшов. Побачив. Переміг”      

Б “Гроші не пахнуть”

В “Гуси врятували Рим”                    

Г “Я умиваю руки”

9.Яке місто було столицею Східної Римської імперії?

А  Константинополь        

Б  Медіолан                  

В  Ефес              

Г  Афіни

10.Що із переліченого НЕ могло знаходитися у давньоримському будинку?                                                            А атріум                                        Б гіпокауст                                    В трікліній                                     Г форум

11.Який давньоримський політичний діяч республіканського періоду прославився як видатний оратор, філософ і літератор?                                                                        А Сулла                             Б Ціцерон                                                 В Гней Помпей                  Г Квінт Серторій

12. Як ви вважаєте, про що йдеться у цьому тексті? «Він прагнув посилити владу, але його вбили під час засідання сенату»

А Про загибель Октавіана Августа

Б Про змову проти Юлія Цезаря
В Про державний переворот у Греції                   

Г Про диктатуру Сулли

13. Що таке Закони 12 таблиць?                                                  

А Кодекс військової дисципліни у римській армії                            Б Перший письмовий збірник законів Римської республіки

В Релігійні правила, встановлені понтифіками

Г Договір між Римом і підкореними племенами

14. Як називався напівзалежний селянин в Римській імперії в період занепаду (ІІІ- IV ст. н. е), мав власне господарство і платив орендну плату з частки урожаю?                                      А ілот           Б колон                     В центуріон           Г плебей

15. Як римляни забезпечували контроль над провінціями?   А  Призначали прокураторів і збирали податки                               Б  Дозволяли самостійне управління провінціями                           В  Передавали контроль місцевим громадам                                     Г  Вводили демократію на завойованих землях

Розташуйте у хронологічній послідовності події:

1. Завдання на встановлення хронологічної послідовності подій (За кожну правильну послідовність - 1 бал)
А Битва на Каталаунських полях (сторінка 210, карта)
Б Юлія Цезаря проголошено довічним диктатором (сторінка 176) 
В Початок Великого переселення народів (сторінка 215)
Г Перша Пунічна війна (264 - 241 рр. до н.е.)

2.Завдання на встановлення хронологічної послідовності подій (За кожну правильну послідовність - 1 бал)

А повстання рабів під проводом Спартака (сторінка 173)

Б заснування міста Рим (сторінка 160)

В Правління імператора Діоклетіана (сторінка 193)

Г Спорудження Колізею(сторінка 191)

Оберіть три варіанти із запрпонованих:

1. Які особливості мала римська армія? (Три правильних відповіді; за кожну - 1 бал)

      1 Висока дисципліна
      2 Військова повинність для громадян
      3 Відсутність кінноти
      4 Використання бойових слонів
      5 Поділ війська на маніпули
      6 Використання штандартів у бою
      7 Наймана армія від початку республіки

2. Які політичні зміни запровадив Октавіан Август?(Три правильних відповіді; за кожну - 1 бал) (сторінки 179-180)

 1  Встановлення принципату

 2  Обмеження влади сенату
 3  Утворення Третього тріумвірату
 4  Посилення впливу народних трибунів
 5  Введення титулу імператора
 6  Запровадження нової конституції
 7  Поділ провінцій на імператорські та сенатські.

3. Що із переліченого відноситься до Гая Юлія Цезаря? (Три правильних відповіді; за кожну - 1 бал) (сторінки 175 -177)
1 був останнім римським царем
2 провів військову реформу
3 був намісником Галлії
4 став диктатором Риму
5 придушив повстання Спартака
6 був учасником першого тріумвірату 

7 проголосив себе принципсом

Поясніть слова: принципат (ст. 179), консул (ст. 167), народний трибун (ст. 165), тріумфальна арка (ст. 203), терми (ст. 203).

ДАВНІ ВІРУВАННЯ ДАВНІХ СЛОВ'ЯН

Перевіримо:

І.

(1 бал) 1. Провідними господарськими заняттями давніх слов'ян були:

А рибальство                 Б полювання             В землеробство

Г вигінне скотарство     Д конярство 

(1 бал) 2. Що таке бортництво?

А вид полювання                         Б вид рибальства

В спосіб обробітку грунту          Г бджолярство

(1 бал) 3. Які ремесла були поширені серед давніх слов'ян?

А металообробка                     Б виготовлення шовку

В гончарство                            Г ткацтво 

Д золотарство                          Е виноробство 

(2 бали) 4. Поділити на дві групи:

1. Шкіра            2. Олія        3. Бронзові речі        4. Мед

5. Риба                6. Шкіра     7. Зерно                     8. Посуд

Купували                                                         Продавали 

(1 бал) 5. Давні слов'яни будували житла поблизу:

А річки                    Б гори                 В лісу        Г озера

(1 бал) 6. Хто такий вождь?

А головний у племені                Б інша назва селянина

В назва раба у слов'ян               Г вид промисла у слов'ян

(1 бал) 7. Чим займався вождь?

А керував військом

Б судив слов'ян племені

В спорядження військових загонів

Г перерозподіл надлишку продуктів

(2 бали) 

ІІ. (сторінка 221) "Так" або "ні"

1. Слов'яни були язичниками.

2. Слов'яни вірили в єдиного Бога.

3. Культ інших божеств у слов'ян був усталений і непорушний. 

4. Бога вітру звали Дажбогом, а бога сонця - Велесом.

5. Слов'яни вірили у нечисту силу.

6. Природні об'єкти - ліс поле, вода тощо - мали своїх духів.

7. Капища - це місця, де проживали слов'яни.

8. Ідоли - дерев'яні зображення богів.

ІІІ. Скласти план до тексту "Які були вірування у давніх слов'ян"

План

ІV. Скласти та записати три питання, які починаються з питальних слів: "чому", "наскільки", "навіщо", "як", "який" тощо і дати на них відповіді. 

Код доступу 7955878

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

 

ПОСЕЛЕННЯ ТА СУСПІЛЬНИЙ УСТРІЙ ДАВНІХ СЛОВ'ЯН

1 бал. 

1. Між якими двома річками проживали давні слов'яни? 
1. Дністер                                                    2. Вісла
3. Дніпро                                                     4. Буг
5. Дунай

1 бал.

2. Коли з'явилися слов'яни на території сучасної України?

1. У ІІ тис. до н.е.                    2. У І тис. до н.е.

3. У І тис. н.е.                           4. У ІІ тис. н.е.

1 бал.

3. Якої гілки слов'ян немає?

1.Південна                     2. Західна 

3. Східна                         4. Північна 

1 бал.

4. Які  три союзи слов'янських племен були у VI ст.?

1. Гуни                        2. Готи                    3. Сармати

4. Анти                        5. Склавини           6. Венеди   

(2 бали) 

Прочитай 1-4 абзаци на сторінках 216-217 і дай відповіді "так" або "ні" на запропоновані повідомлення

1. Праслов'яни жили ізольовано від інших союзів племен і не контактували з ними.

2. Для того, щоб ні з ким не контактувати, вони часто змінювали місце проживання.

3. Предки слов'ян селилися поблизу річок.

4. Житла будувалися з дерева.

5. Обігрівали житла відкритим вогнем або  піччю.

6. Господарські споруди були різного призначення. 

7. Слов'яни вирощували зернові, худобу, птицю.

8. Поселення слов'ян були далеко одні від одного. 

9. Громади - це декілька поселень на невеликій відстані. 

(2 бали) Прочитайте текст з "Общини об'єднувалися в племена... " (сторінка 217) і до "... що передував державі" (сторінка 218). Складіть та запишіть 4 питання та короткі відповіді до них.

(2 бали) Прочитайте фрагменти історичних джерел візантійських істориків про давніх слов'ян.

Запиши: Чим вони відрізняються між собою? 

(2 бали) Склади та запиши план до тексту "Яким було господарське життя слов'ян" (сторінки 218-219).

Код доступу 2652982

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

ПІДПРИЄМЛИВІСТЬ ТА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

(2 бали) 

1. Прочитай завдання 1. 

Обери дві риси, притаманні підприємливій людині. Запиши їх та напиши, як ти її проявляєш.

2. (2 бали) 

S - конкретна 

M - вимірна

A - досяжна 

R - актуальна 

T - обмежена часом

Напиши дві власні цілі за методом SMART, які ти хочеш реалізувати.

(2 бали) 3. Сформулюйте цілі свого класу. Скласти мапу думок.

(2 бали). Що ти хочеш розвивати у собі\своєму характері? 

Як ти можеш цього досягнути, використовуючи додаткові можливості? 

(2 бали)  Склади три-чотири пункти, які спонукають до розвитку підприємливості.

Код доступу 1839190

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Тест

 

ЗАХІДНА РИМСЬКА ІМПЕРІЯ: ЗАНЕПАД ТА ПАДІННЯ

(1 бал) 1. Увідповідніть роки з подіями:

1. Аттіла
2. Галлія
3. Каталаунські поля
4. 395 р.

А  451 р.                     Б поразка гунів   
В  "бич Божий"          Г поділ Римської імперії

2. (1 бал)

1. Єгипет

2. Іспанія

3. Вандали захопили Рим

4. Безглузде нищення пам'яток

А Вандалізм             Б 455 р.

В Західна Римська імперія

Г Східна Римська імперія

3. (1 бал)

1. Сильний імператор

2. Слабкий імператор 

3. Скинули римського імператора Ромула Августула

4. Знищення Східної Римської імперії 

А 1453 р.            Б 476 р. 

В Східна Римська імперія

Г Західна Римська імперія

(2 бали) ІІ.1.Прочитати "Які території вважають прабатьківщиною слов'ян" (с. 214 - 215) та скласти план. 

ІІ.2. "Так" або "ні" (2 бали)

1. Прабатьківщиною слов'ян є території між Дніпром та Західним Бугом. 

2. Слов'яни з'явилися упродовж І тис. до н.е.

3. Слов'яни розселялися у п'яти напрямках.

4. Слов'яни дали початок 20 народам Європи.

5. Перші писемні згадки були у творах римських істориків та географів.

6. Слов'яни у V ст. почали масово переселятися у Східну Римську імперію. 

7. Слов'яни були мирними племенами. 

8.Слов'яни мали три об'єднання племен: венеди, анти, склавини. 

ІІІ.3. Скласти чотири питання до змісту тексту на сторінці 215 та дайте відповіді на них. (2 бали).

(2 бли) IV. За легендою карти на сторінці 210 скласти і записати дві історичні задачі та розв'язати їх. 

ТЕСТ (1 бал) 

Код доступу 5579562

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ЧОМУ ЗАНЕПАЛА ЗАХІДНА РИМСЬКА ІМПЕРІЯ

1. (3 бали). "Так" або "Ні" (на основі тексту на сторінці 209)

1.У І-ІІ ст. посилився тиск на Римську імперію варварських племен.

2. Варварами римляни називали тих, хто не розумів римлян.

3.Основним союзом племен, який спровокував масове переміщення, були гуни.

4. Гуни розпочали Велике переселення народів.

5. Розмах Великого переселення народів набув у V ст.

6. Одним з наслідків Великого переселення народів стало заселення нових територій.

2. (3 бали) Прочитай пункт 2 "Які відбувався поділ імперій на Східну і Західну" і уклади не менше двох пунктів плану.

3.1. І варіант (4 бали) Прочитай пункт 3 "Які наслідки для західної Римської імперії мало вторгнення гунів" (сторінка 211). 

До кожного абзацу придумай і запиши два питання. (6 питань в цілому).

3.2. ІІ варіант (4 бали) Прочитай пункт 4. "Які були причини падіння Західної Римської імперії" (сторінка 212).

До кожного абзацу придумай і запиши два питання. (6 питань в цілому). 

ТЕСТ