КОНТРОЛЬНА РОБОТА. ВАРІАНТ 2.

 Контрольна робота. Варіант 2.

ГР 1. Орієнтується в історичному часі та просторі,

виявляє взаємозв’язки подій і явищ (12 балів).

Завдання 1. Оберіть правильний варіант відповіді (0-4 бали) 

1. Яким чином культура та суспільство взаємопов’язані

2. і впливають на розвиток людини?

1.Суспільство – це лише сукупність людей, яка не має зв’язку

з культурою.

2.Культура впливає на формування ідентичності

та світогляду,а суспільство надає умови для її розвитку та

передачі.

3.Людина створює культуру, але культура не

впливає на розвиток людини.

4.Культура існує незалежно від суспільства,

відображаючи індивідуальні уподобання.

2. Що є основою для ефективної та гармонійної взаємодії

людини з іншими членами суспільства?

A. Створення власних правил поведінки, незалежних від

суспільних.

Б. Ігнорування суспільних норм задля особистої вигоди.

В. Повага до прав інших, відповідальність та дотримання законів.

Г. Пристосування до обставин без врахування власних інтересів.

3. Яке джерело права має найвищу юридичну силу в Україні? 

А Укази Президента України. 

Б Постанови Кабінету Міністрів України. 

В Конституція України. 

Г Закони України.

4. Що таке активне слухання в процесі комунікації? 

А Перебивання співрозмовника, щоб висловити свою думку. 

Б Мовчазне сприйняття інформації без реакції. 

В Уважне сприйняття повідомлення, уточнення та

перефразування для повного розуміння. 

Г Планування своєї відповіді під час розмови.

Завдання 2. Дайте визначення поняттям (0-4 бали)

1. Культура – це _____________________________________

2. Толерантність – це_______________________________________________

3. Невербальна комунікація – це_________________________________________

4. Свобода слова – це__________________________________________________________

Завдання 3. Створіть схему «Інститути громадянського

суспільства». Поясніть, у чому полягають їхні функції.

(0-4 бали)

ГР 2. Працює з інформацією історичного та

суспільствознавчого змісту (12 балів).

Завдання 1. «Міст порозуміння різних культур». (0-4 бали)

Уявіть, що до вашого міста приїхала значна кількість людей

з іншої країни або іншої культурної спільноти (наприклад,

переселенці, іноземні студенти, представники іншої релігійної

групи). Виникають непорозуміння або навіть конфлікти

через культурні відмінності.

Опишіть 2-3 можливі проблеми,

які можуть виникнути в такій ситуації.

Запропонуйте 3-4 конкретні дії або ініціативи,

які могли б допомогти місцевій громаді та

новоприбулим навчитися «мистецтву жити з іншими людьми

та іншими ідеями».
Поясніть, чому саме ці дії сприятимуть порозумінню

та зменшенню конфліктів.

Завдання 2. З’єднайте кожну галузь права з її найбільш

точною характеристикою. Запишіть цифру, що відповідає

характеристиці, поруч із літерою, що відповідає галузі права.

(0-4 бали)

А) ______ Конституційне право 

Б) ______ Адміністративне право 

В) ______ Кримінальне право 

Г) ______ Сімейне право

1.Регулює суспільні відносини, що виникають

у сфері державного управління, визначає порядок діяльності

органів виконавчої влади та відносини громадян з цими органами.

2.Визначає найтяжчі види правопорушень (злочини), встановлює

види покарань за їхнє вчинення, а також умови притягнення

до кримінальної відповідальності.
3.Регулює особисті немайнові та майнові відносини між особами,

які перебувають у шлюбі, родичівством, усиновленням або

іншими сімейними зв’язками.
4.Закріплює основи державного ладу, права, свободи та

обов’язки людини й громадянина, форму державного устрою та

компетенцію вищих органів державної влади.
5.Регулює майнові та особисті немайнові відносини між

фізичними та юридичними особами, що базуються на

юридичній рівності сторін.

Завдання 3. Уважно розглянь зображення.

Підпиши, що означає мова тіла зображених персонажів.

Наведи 2-3 приклади різновидів невербальної комунікації.

(0-4 бали)

                      ___________________     ___________________     ___________________

ГР 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію (12 балів).

Завдання 1. Напишіть есей на тему «Що для мене означає

бути громадянином / громадянкою України?». У ньому поясніть, чому громадянство важливе для вас

особисто, і розкрийте основні права і обов’язки громадян.

(0-6 балів)

Завдання 2. Уважно прочитайте умову та виконайте завдання. (0-6 балів)

Визначте один поширений стереотип або упередження, яке,

на вашу думку, є шкідливим. Коротко поясніть, чому цей

стереотип є проблемою. 

Придумайте ідею для візуального плаката або рекламної кампанії,

яка б ефективно протидіяла обраному стереотипу та сприяла

толерантності. Обґрунтуйте ефективність вашої ідеї. 

КОНТРОЛЬНА РОБОТА. ВАРІАНТ 1.

 Громадянська освіта. Варіант 1.

Варіант 1.

ГР 1. Орієнтується в історичному часі та просторі,
виявляє взаємозв’язки подій і явищ (12 балів).

Завдання 1. Оберіть правильний варіант відповіді (0-4 бали) 

1. Які основні принципи є ключовими для формування

правового та демократичного суспільства?

A. Наявність великої кількості законів, незалежно від їхнього змісту.

Б. Демократія та правова держава, що гарантують рівність

і свободу.

В. Суворий контроль держави над усіма аспектами життя

громадян.

Г. Існування єдиної релігії для всього суспільства.

2. Яку роль відіграє активна громадянська позиція та

відповідальність у формуванні розвиненого суспільства?
A. Винятково критичне ставлення до держави без пропозицій
вирішення проблем.

Б. Ігнорування політичних процесів та зосередження лише

на особистих справах.

В. Громадянська відповідальність та участь у суспільному житті.

Г. Перекладання всієї відповідальності за добробут суспільства

на державні органи.

3. Що є головною ознакою правової держави? 
А Верховенство права. 

Б Сильна армія. 

В Розвинена економіка. 

Г Однопартійна система.

4. Який чинник має найбільший вплив на формування
громадської думки в сучасному суспільстві?

А Усні перекази та чутки. 

Б) Засоби масової інформації (ЗМІ) та соціальні мережі. 

В) Приватні бесіди в колі сім’ї. 

Г) Шкільні підручники.

Завдання 2. Дайте визначення поняттям (0-4 бали)

1. Цінності – це _______________________________________________________________________

2. Здібності – це _______________________________________________________________________

3. Вербальна комунікація – це ___________________________________________________________

4. Громадська думка – це ________________________________________________________________

Завдання 3. Створіть схему «Ознаки держави». Поясніть,
чому, на вашу думку, держава залишається найкращою

формою організації суспільства? (0-4 бали)

ГР 2. Працює з інформацією історичного та
суспільствознавчого змісту (12 балів).

Завдання 1. «Культурний діалог: виклики та рішення».

(0-4 бали)

Уявіть, що ви є організатором міжнародного молодіжного обміну,

і до вашої групи прибули учасники з кількох різних культурних

середовищ. На початковому етапі ви помічаєте, що через

різницю у звичаях, цінностях та способах спілкування

виникають непорозуміння.

1. Визначте 2-3 типові ситуації, де культурні відмінності

можуть призвести до непорозумінь або легких конфліктів

у групі підлітків.

2. Запропонуйте 3-4 конкретні стратегії або правила,

які ви б запровадили для сприяння «мистецтву жити з іншими

людьми та іншими ідеями» у вашій групі.

3.Поясніть, як ці стратегії допоможуть учасникам

розвинути толерантність, емпатію та ефективно взаємодіяти,

незважаючи на культурні відмінності.

Завдання 2.

З’єднайте кожну форму держави з її найбільш точною

характеристикою. Запишіть цифру, що відповідає

характеристиці, поруч із літерою, що відповідає формі.

(0-4 бали)

А) ______ Монархія 

Б) ______ Республіка 

В) ______ Унітарна держава 

Г) ______ Федерація

1. Форма державного устрою, за якої держава поділяється

на адміністративно-територіальні одиниці (області, губернії,
департаменти), які не мають суверенних прав і повністю
підпорядковані центральній владі.

2.Форма державного правління, за якої верховна державна

влада належить одній особі (монарху), що, як правило,

передається у спадок і є довічною.

3.Форма державного правління, за якої вищі органи

державної влади обираються народом на певний термін,

а їхня влада є похідною від волі народу.

4.Форма державного устрою, за якої держава складається

з територіальних одиниць (штатів, земель, кантонів), що

мають певну політичну самостійність та власні законодавчі,

виконавчі та судові органи.

5.Форма державного правління, за якої влада належить

лише одній політичній партії, яка контролює всі аспекти

суспільного життя.

Завдання 3. Уважно розглянь зображення.
Підпиши, що означає мова тіла зображених персонажів.
Наведи 2-3 приклади різновидів невербальної комунікації.
(0-4 бали)

                          ГР 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність,
громадянську позицію (12 балів).
Завдання 1. Напишіть есей на тему
«Що для мене означає бути громадянином / громадянкою
України?». У ньому поясніть, чому громадянство важливе для вас
особисто, і розкрийте основні права і обов’язки громадян.
(0-6 балів)

Завдання 2. Уважно прочитайте умову та виконайте завдання. (0-6 балів)

Визначте один поширений стереотип або упередження,

яке, на вашу думку, є шкідливим.

Коротко поясніть, чому цей стереотип є проблемою. 
Придумайте ідею для візуального плаката або рекламної кампанії,

яка б ефективно протидіяла обраному стереотипу та сприяла

толерантності. Обґрунтуйте ефективність вашої ідеї.

ПІДСУМКОВА РОБОТА. ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ 1.

КРОК «БЕЗПЕКА»
Виконай тест. Із кількох варіантів відповідей вибери одну правильну. (22 бали)
1. Що таке соціальне середовище?
А. Недоторкана природа поряд із нами
Б. Норми, закони, правила, традиції тощо в суспільстві
В. Телебачення
Г. Соціальні мережі
2. Познач небезпеку соціального походження.
А. Землетрус Б. Отруєння В. Пожежа Г. Булінг у школі
3. Що може бути наслідком булінгу?
А. Страх, стрес, низька самооцінка
Б. Хороший настрій
В. Покращення стосунків
Г. Здоров’я
4. Що є природною небезпекою?
А. Суперечка між однокласниками про кімнатні рослини
Б. Пожежа в лісі
В. Хакерська атака на сайт про природу
Г. Засохли невчасно политі рослини
5. Яка дія є правильною під час грози?
А. Бігати по калюжах
Б. Купатися у водоймі
В. Зайти в приміщення
Г. Ховатися під деревом
6. Що таке ризик?
А. Можлива небезпека або загроза
Б. Весела подія
В. Невпевнене рішення
Г. Безнадійний план
7. Як можна зменшити ризик?
А. Залишати праску без нагляду ввімкненою
Б. Не торкатися розеток і техніки мокрими руками
В. Бігати сходами
Г. Не слухати порад дорослих
8. Що з наведеного є небезпечною побутовою хімією?
А. Зубна паста
Б. Мило
В. Засіб для прочищення труб
Г. Шампунь
9. Як слід поводитися з побутовою хімією?
А. Гратися з пляшками
Б. Змішувати різні засоби
В. Зберігати в коробці для іграшок
Г. Використовувати тільки за призначенням
10. Що потрібно зробити, якщо хімічна речовина потрапила в очі?
А. Потерти очі
Б. Міцно заплющити очі
В. Промити очі водою і звернутися до дорослого
Г. Нічого не робити — саме мине
11. Що таке кібербезпека?
А. Захист техніки від шахраїв
Б. Подвійна перевірка паролю
В. Грамотна робота за комп’ютером
Г. Безпека в інтернеті та цифровому середовищі
12. Як захиститися від небезпек в інтернеті?
А. Повідомляти всім свій пароль
Б. Не ділитися особистою інформацією
В. Обовʼязково відкривати всі посилання
Г. Завантажувати і переглядати файли від незнайомців
13. Що робити, якщо незнайомець пише дивні речі в чаті?
А. Відповісти та поспілкуватися
Б. Ігнорувати і мовчати
В. Зупинити спілкування та сказати дорослому
Г. Переслати друзям
14. Що з переліченого є небезпекою у віртуальному середовищі?
А. Фейковий конкурс, де просять особисті дані
Б. Онлайн-урок
В. Гра зі знайомим, який живе за кордоном
Г. Вебінар для студентів і дорослих
15. Як потрібно поводитись у закладі громадського харчування?
А. Дотримуватися чистоти і правил поведінки
Б. Бігати і голосно розмовляти
В. Сидіти на столі
Г. Не мити руки
16. Як реклама впливає на рішення людини?
А. Не має жодного значення
Б. Завжди говорить правду
В. Може змусити купити непотрібне
Г. Захищає від шкідливих товарів
17. Чому важливо аналізувати рекламні повідомлення?
А. Щоб дивитися більше телевізор
Б. Щоб запам’ятати всі товари
В. Щоб слідувати за модою
Г. Щоб робити усвідомлений вибір
18. Що допоможе зберегти здоров’я в повсякденному житті?
А. Дотримання режиму дня та повноцінне харчування
Б. Їсти тільки солодке
В. Нічні ігри в смартфоні
Г. Відмова від сну вдень
19. Який чинник найчастіше впливає на формування підліткових компаній?
А. Випадкове знайомство
Б. Вплив батьків
В. Близьке місце проживання
Г. Спільні інтереси та захоплення
20. Як можна охарактеризувати здорове товариство?
А. Схильність до ризикової поведінки
Б. Примус до певних дій
В. Підтримка, повага та спільні цінності
Г. Висміювання інших
21. Чим небезпечні токсичні підліткові компанії?
А. Тиском та спонуканням до шкідливих звичок
Б. Надмірною турботою
В. Занадто частими зустрічами
Г. Дискусіями на різні теми
22. Що з наведеного може допомогти обрати позитивне середовище?
А. Бажання бути, “як усі”
Б. Критичне мислення й усвідомлення власних цінностей
В. Сліпе наслідування лідера
Г. Вибір найбільшої компанії

Уважно прочитай умову завдань. Напиши відповідь та обов’язково коротко поясни, чому ти так вирішив / вирішила.
23. Троє однокласників почали ображати новенького учня, викладати про нього образливі повідомлення в чаті.
Яку небезпеку вони створюють? (1 бал) Як правильно поводитися в такій ситуації? (2 бали)

24. У дворі під час грози Петро сховався під високим деревом. Його друг закричав, щоб він відійшов, але Петро не слухав.
Яку помилку зробив Петро? ( 1 бал) Як діяти безпечно під час грози? (2 бали)

25. Марійка знайшла під раковиною пляшку з написом “Небезпечно. Не вдихати. Використовувати в рукавичках” і почала нюхати, що всередині.
Які ризики для здоров’я виникають у цій ситуації? (1 бал) Як вона насправді мала вчинити? (2 бали)

26. Розробити і записати ситацію, пов'язану з небезпекою інфекційного захворювання, та способи її уникнення.
Де відбувається подія? (1 бал)
Які ознаки вказують, що серед людей є хвора людина? (2 бали)
Які дії необхідно зробити цьому середовища, щоб не захворіти? (2 бали)
Які дії необхідно зробити до початку епідемії, щоб запобігти або полегшити перебіг хвороби? (1 бал)

27. Розробити і записати ситацію, пов'язану з небезпекою неінфекційного захворювання (діабет, гіпертонія, цукровий діабет).
Що людина робить не так? (1 бал)
Якою неінфекційною хворобою може людина захворіти? (1 бал)
Що може запобігти цій хворобі? (1 бал)

Чим відрізняються інфекційні та неінфекційні захворювання?

ПІДСУМКОВА РОБОТА. ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ ОЦІНЮВАННЯ 3.

ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ 3

Виконай тест. Із кількох варіантів відповідей вибери одну правильну.
1. Яке з перелічених умінь обовʼязково притаманне підприємливій людині?
А. Уміння розповідати історії
Б. Любов до шопінгу
В. Уміння помічати можливості та діяти
Г. Бажання командувати
2. Яка з перелічених рис характеру має бути притаманною підприємливій
людині?
А. Винахідливість
Б. Байдужість
В. Лінь
Г. Неуважність
3. У якому вигляді підприємець має представити свою ідею?
А. Програма телепередач
Б. Асортимент страв у кафе
В. Набір випадкових думок
Г. Чіткий план створення чогось нового або корисного
4. Познач приклад ідеї для підприємницького шкільного проєкту.
А. Створити гурток “Лежимо на перерві”
Б. Виготовлення екоторбинок
В. Знайти цікаву гру в телефоні
Г. Створити клуб “Хто більше спить”
5. Що з наведеного є ресурсом?
А. Час і знання
Б. Солодощі та ігри
В. Шкільні канікули
Г. Усі відповіді неправильні
6. Який із наведених ресурсів є природним?
А. Планшет
Б. Сонячне світло
В. Гаманець
Г. Бібліотека
7. Познач найефективніший спосіб використання грошей.
А. Витрачати всі гроші одразу
Б. Купувати тільки те, що подобається
В. Планувати витрати і заощаджувати
Г. Позичати гроші всім знайомим
8. Що таке бюджет?
А. План доходів і витрат
Б. Меню в їдальні
В. Скарбничка для грошей
Г. Список друзів
9. Яке найрозповсюдженіше джерело доходу дитини?
А. Зарплата
Б. Виграш
В. Бонус
Г. Кишенькові гроші
10. Що таке заощадження?
А. Гроші, які відклали на майбутнє
Б. Гроші, які позичили
В. Гроші, які витратили
Г. Гроші, які роздали

Уважно прочитай умову завдань. Напиши відповідь та обов’язково коротко
поясни, чому ти так вирішив / вирішила.
15. Уяви, що тобі подарували 3000 грн. на день народження. У тебе є бажання
купити нову гру, але також хочеться відкласти гроші на велику мрію.
Як ти вчиниш? Чому саме так? Як би ти розподілив / розподілила свій бюджет?

16. У школі оголосили конкурс ідей для покращення шкільного життя. Ти хочеш
взяти участь, але не знаєш, із чого розпочати.
Яку ідею ти б міг / могла запропонувати? Які ресурси тобі знадобляться для втілення ідеї? Хто може допомогти це зробити?

17. Твій клас планує екскурсію, але потрібно зібрати гроші на оренду автобуса. У вас є кілька ідей: зробити та продати знайомим поробки, організувати ярмарок, провести концерт.
Який спосіб збору коштів ти вважаєш найкращим? Чому? Як ви можете працювати разом, щоб досягти мети?

18. Уяви, що ти береш участь у шкільному проєкті “Я — майбутній підприємець”. Твоя мета — придумати корисний товар або послугу для дітей твого віку.
У тебе обмежені ресурси: 1500 грн, 3 однокласники в команді, 2 тижні
часу. Опиши:
1 Яку ідею ти обереш? Чому саме цю?
2 Які ресурси для цього тобі знадобляться? Як ти їх розподілиш?
3 Як варто організувати роботу в команді?
4 Як ви оціните, наскільки ваша ідея була успішною?

ПІДСУМКОВА РОБОТА. ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ ОЦІНЮВАННЯ 2.

ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ 2

Виконай тест. Із кількох варіантів відповідей вибери одну правильну.

1. Що з переліченого є складником здоров’я?

А. Мода
Б. Фізичний стан
В. Реклама активного відпочинку
Г. Сила біцепсів

2. Що допомагає зберегти правильну поставу?

А. Спання на м’якому ліжку

Б. Сидіння згорбившись
В. Правильне сидіння за столом
Г. Носіння важкого рюкзака
3. Як запобігти погіршенню зору?
А. Дивитися телевізор у темряві
Б. Робити перерви під час роботи за комп’ютером
В. Читати лежачи
Г. Мало гуляти на вулиці

4. Що з наведеного є прикладом активного відпочинку?

А. Гра в шахи

Б Читання книжки
В. Перегляд телевізора
Г. Катання на велосипеді
5. Яке харчування вважається корисним для здоров’я?
А. Збалансоване і різноманітне
Б. Тільки солодощі
В. Лише м’ясо
Г. Харчування один раз на день
6. Як уникнути харчового отруєння?
А. Їсти протерміновану їжу
Б. Не мити руки
В. Вживати свіжі й правильно збережені продукти
Г. Зберігати їжу на сонці
7. Який із цих продуктів найкорисніший для здоров’я?
А. Чипси
Б. Кола
В. Тістечка
Г. Фрукти

8. Що означає вислів “мати гарне самопочуття”?

А. Коли людина хвора

Б. Коли людині добре фізично й емоційно
В. Коли болить голова
Г. Коли нічого не хочеться робити
9. Що з переліченого є інфекційною хворобою?
А. Грип 

Б. Алергія 

В. Діабет
Г. Гіпертонія
10. Як можна запобігти інфекційним захворюванням?
А. Загартовуватися
Б. Не мити руки
В. Вакцинуватися та дотримуватися правил гігієни
Г. Вживати багато солодкого

Уважно прочитай умову завдань. Напиши відповідь та обов’язково коротко поясни, чому ти так вирішив / вирішила.
15. Олена після школи з’їла чипси та випила газовану воду. Потім вона довго сиділа і щось роздивлялася в смартфоні в темряві. Увечері в неї заболіли очі та живіт.
Що Олена зробила неправильно? Як можна було уникнути цих проблем?

16. На уроці фізкультури Петрик послизнувся й упав. Йому стало боляче і він не міг підвестися. Друзі розгубилися: один почав сміятися, інший знімав відео, а Марійка одразу покликала вчителя.
Хто вчинив правильно? Чому важливо знати правила надання домедичної допомоги?

17. У класі почали хворіти учні. Вчитель пояснив, що це вірусна інфекція, і на деякий час запровадили карантин. Микита сказав, що не вірить у щеплення та не буде вакцинуватися.
Як ти вважаєш, чому важливо дотримуватися карантину та вакцинуватися? Як це допомагає захищати здоров’я інших?

18. У класі вирішили провести День здоров’я. Кожна група мала підготувати презентацію на одну з тем: “Здорове харчування”, “Профілактика хвороб”, “Рухова активність” та “Емоційне здоров’я”. Одна група принесла солодощі та соки з магазину, інша показувала складні вправи, але не згадала про важливість розминки.
Ще одна група зробила гарну презентацію,
але в ній містилася інформація із сумнівного сайту, а остання — посварилась і не змогла презентувати тему через непорозуміння в команді.
1. Яких помилок припустилися учні в кожній групі?
2.Як пов’язані між собою фізичне, емоційне і соціальне здоров’я в цій ситуації?
3.Як ти б організував / організувала День здоров’я у своєму класі, щоб він був справді корисним і безпечним для всіх?

ПІДСУМКОВА РОБОТА. ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ ОЦІНЮВАННЯ 1.

ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ 1
Виконай тест. Із кількох варіантів відповідей вибери одну правильну.
1. Що таке безпечний простір?
А Місце для зберігання речей
Б Простір, де люди почуваються захищеними
В Територія без дерев
Г Місце для відпочинку

2. Познач ознаку небезпечного простору.
А Відсутність води
Б Затишок і комфорт
В Загроза ушкодження або травмування
Г Недостатнє освітлення

3. Який сигнал світлофору означає, що потрібно зупинитися?

А Червоний
Б зелений
В Жовтий 

 Г Синій

4. Що необхідно робити, якщо ви бачите дитину, яка перебуває одна на проїжджій частині?

А Ігнорувати ситуацію

Б Негайно повідомити дорослих або поліцію
В Говорити голосно, щоб відвернути увагу
Г Попередити водія

5. Які дії необхідно виконувати в транспорті під час екстреної ситуації?

А Панікувати, дзвонити всім близьким та рідним

Б Ігнорувати ситуацію, послухати музику
В Намагатися відчинити двері, щоб вийти
Г Дотримуватися інструкцій водія або екіпажу

6. Що робити, якщо ви порізали руку на кухні?

А Наклеїти пластир або перев’язати бинтом

Б Продовжити працювати, ігноруючи поріз
В Промити рану водою
Г Прикласти лід до порізу

7. Які речовини слід тримати подалі від дітей?

А Іграшки, пазли, конструктор

Б Хімікати, ліки та гострі предмети
В Одяг, взуття
Г Продукти харчування

8. Що найперше потрібно зробити в разі виявлення пожежі в приміщенні?

А Відчинити вікна

Б Знайти вогнегасник
В Заплющити очі

Г Викликати пожежників та за можливості евакуюватися

9. Який алгоритм дій під час зустрічі з дикими тваринами на природі?

А Наблизитися, щоб подивитися детальніше

Б Залишатися спокійним, повільно відійти, говорити пошепки

В Бігти якомога швидше і подалі від тварин

Г Викликати друзів, кричати та стрибати

10. Що потрібно обов’язково мати із собою для безпечного походу до лісу?

А Телефон, воду, аптечку
Б Лише їжу, смаколики та пепсі
В Те, що потрапить під руку
Г Книгу, розмальовки тощо

Уважно прочитай умову завдань. Напиши відповідь та обов’язково коротко поясни, чому ти так вирішив / вирішила.

15. Уяви, що ти з однокласником повертаєшся зі школи. Потрібно перейти дорогу. Поруч є пішохідний перехід, але світлофор не працює, а машини рухаються інтенсивно. Опиши свої дії в цій ситуації. Як переконатися в безпеці переходу через дорогу?

16. Ти вдома готуєш обід і випадково проливаєш гарячу воду собі на руку. У тебе є доступ до аптечки, а також телефон для виклику допомоги. Склади покроковий алгоритм своїх дій. Як надати собі домедичну допомогу?

17. Ти з родиною відпочиваєш у лісі. Під час прогулянки ти помітив, що відстав від групи та не бачиш рідних. У тебе є пляшка води, телефон і аптечка, але батарея телефона майже розряджена. Як будеш діяти, щоб без паніки знайти вихід із ситуації? Що потрібно зробити насамперед?

18. Уяви, що йдеш додому після уроків у школі, коли раптом стаєш свідком інциденту. Ти побачив, як дитина, катаючись на велосипеді, не помічає пішохідний перехід і опиняється на проїжджій частині, де машина екстрено гальмує. На щастя, дитина падає з велосипеда без серйозних травмувань, але вдаряється коліном і видається наляканою. Поруч із місцем події багато людей, але ніхто одразу не підходить.

Які дії ти маєш виконати в цій ситуації з огляду на:

o безпеку постраждалої дитини;

o власну безпеку;

o необхідність виклику допомоги.

Склади алгоритм своїх дій, включаючи можливість надання домедичної допомоги.

Вкажи, як би ти пояснив дитині правила безпеки на дорозі, щоб уникнути подібних ситуацій у майбутньому.

ТЕКСТИ ДО КОНТРОЛЬНОЇ

Текст 1.

Уважно прочитайте життєпис Героя Небесної сотні Юрія Вербицького. Спираючись на джерела та власні знання, заповни карту знань, за допомогою якої можна розповісти про цю історичну особу. Дай відповідь цифрами (датами) та ключовими словами, словосполучення.

Юрій Вербицький був науковцем-сейсмографом. Працював інженером відділу сейсмічності Карпатського відділення Інституту геофізики НАН України імені С. Суботіна у Львові, мав науковий ступінь кандидата наук. Дуже любив гори, був знаним у Львові альпіністом. Гори гартували Юрія. Друзі вважали його добрим та неконфліктним, а ще добросусідським і дуже порядним. Юрій любив фотографувати, а також слухати рокмузику. 

На Майдані переважно брав участь у нічних чергуваннях. За вдачею був поміркованим і делікатним. Не прагнув з кимось битися, адже вважав, що слово має більшу вагу та силу. Тому намагався налагодити контакт з опонентами через спілкування. 

Зранку 21 січня 2014 року, коли загострилося протистояння на вулиці Грушевського, Юрій Вербицький потрапив під обстріл гумовими кулями з боку силовиків. Одна куля влучила в око, травмованого доправили до офтальмологічного відділення Жовтневої лікарні в Києві. 

Але невідомі викрали його з лікарні разом з київським громадським активістом Ігором Луценком. Як розповів згодом Ігор, бандити жостоко катували їх обох. Тіло Юрія Вербицького було знайдено 22 січня зі слідами численних тортур. Бандити кинули покаліченого чоловіка у лісі на морозі. Він до останнього боровся за життя, намагаючись вибратися до людей. Причиною смерті стало переохолодження. 

Поховали загиблого на Личаківському цвинтарі у Львові. Тут, на Алеї Героїв, поряд з могилами тих, хто загинува у бою під Крутами, а також вояків Української повстанської армії та відомих громадських діячів, знайшов свій останній спочинок Юрій Вербицький. Залишив родину, старшого брата Сергія. 

Юрію Вербицькому було 50 років...

Рік народження. 
Місце проживання 
Родичі, однодумці
Професія, захоплення.
Дата подій, завдяки яким увійшов до історії.
Місце подій, завдаяки увійшов до історії. 
Рід діяльності опонентів. 
Убивці.

Вчинок, завдяки якому ввійшов до історії.

Погляди та переконання.

Визначальні риси характеру.

Мотиви вчинку, завдяки якому ввійшов до історії.

Значення вчинку, завдяки якому увійшов в історії

Текст 2. 

Уважно прочитайте життєпис Героя Небесної сотні Михайла Жизневський. Спираючись на джерела та власні знання, заповни карту знань, за допомогою якої можна розповісти про цю історичну особу. Дай відповідь цифрами (датами) та ключовими словами, словосполучення.

Михайло Жизневський - уродженець білоруського міста Гомель, громадянин Білорусі. Після десятого класу школи вступив до училища та здобув фах газозварювальника. Виготовляв середньовічні лати в лицарському клубі, займався східними єдиноборствами та страйкболом. Захоплювався історією, лицарством, військовою справою. Михайло був сміливою та яскравою особистістю, бійцем, але не застосовував силу без потреби, мав загострене почуття справедливості. 

Виїхав з Білорусі через несприйняття диктатури та переслідування з боку тамтешньої влади. В Україні мешкав у Донецьку, Кривому Розі, Києві. Останні декілька років винаймав житло в місті Біла Церква Київської області, був позаштатним кореспондентом газети "Соборна Київщина", дуже любив журналістику. За поглядами був націоналістом, проте не належав до жодної політичної партії. 

На Майдані перебував з перших днів, входив до Самооборони. Брав участь в охороні об'єктів Майдану, чергував у наметах. Загинув під час штурму Майдану силовиками на вулиці Грушевського біля стадіону "Динамо" близько 9-ї години ранку 22 січня 2014 року від вогнепального поранення у серце. Убивць досі не знайдено. 

Панахида за загиблим відбулася в Михайлівському золотоверхому соборі в Києві 26 січня. Туди прийшли близько 10 тисяч людей, зокрема й сестра загиблого Наталія. Після панахили тіло Михайла пронесли Хрещатиком повз Майдан Незалежності до барикад на вулиці Грушевського, де він загинув.

Похований у селі Стяг Праці Гомельського району Білорусі. Михайлові Жизневському було 25 років, до свого Дня народження він не дожив 4 дні... 

Рік народження. 
Місце проживання 
Родичі, однодумці
Професія, захоплення.
Дата подій, завдяки яким увійшов до історії.
Місце подій, завдаяки увійшов до історії. 
Рід діяльності опонентів. 
Убивці.

Вчинок, завдяки якому ввійшов до історії.

Погляди та переконання.

Визначальні риси характеру.

Мотиви вчинку, завдяки якому ввійшов до історії.

Значення вчинку, завдяки якому увійшов в історії

І. Скласти допис для соцмереж про Т.Г.Шевчека

У ньому, щоб було:

1. Коли народився?  Де народився? У якій сім'ї?

2. Яким було його дитинство? 

3. Автор якої відомої книги він був?

4. Чим він займався?

5 Коли він помер?

6. Чому про нього пам'ятають українці?

ІІ. Скласти допис для соцмереж про Б.Хмльницького

У ньому, щоб було:

1. Коли народився?  Де народився? У якій сім'ї?

2. Чим він займався? 

3. Правителем якої держави він був?

4. Коли він помер?

6. Чому про нього пам'ятають українці?