АНТОНІНИ

Прочитайте зміст пункту 3 (сторінки 180-181) і дайте відповідь "так" або "ні" на запропоновані речення.
1.Антонінівська династія була другою імператорською династією.
2.Антонінівська династія почала правити наприкінці І ст. до н.е.
3.Правління Траяна та Марка Аврелія називали "золотим віком"  імперії.
4.Траян правив близько 30 років.
5.Траян вів мирну політику і не здійснював завойовницькі походи.
6.Траян був успішним імператором.
7.За часів Траяна Римська імперія досягла найбільших розмірів.
8. Кам'яна колона на Форумі - свідчення успіху імператора.
9. Завойовницькі походи Траяна продовжували наступні імператори.

10. Римляни шанували Траяна.

Записати висновок. "Я ___________ імператора Траяна, тому що ______________". 

ІІ. Прочитайте текст про Марка Аврелія (сторінки 181-182). 

Створити та записати 5 питань до змісту тексту.

 ТЕСТ

ВОЛИНСЬКО-ГАЛИЦЬКЕ КНЯЗІВСТВО ЗА ЧАСІВ ДАНИЛОВИЧІВ

І. Прочитайте текст на сторінках 134-135 і дайте відповіді "так" або "ні" на запропоновані речення.

1. Після смерті Данила Романовича землі розділили між собою тільки три його сини.

2. Західна Волинь була під управлінням Василька, брата Данила.

3. Сини Данила Романовича правили спільно та мирно. 

4. Переміг братів у боротьбі за владу Лев І Данилович.

5. Лев І Данилович обрав місто Львів новою столицею князівства. 

6. Лев І Данилович управляв державою упродовж 1264 - 1308 роках. 

7. Лев І Данилович управляв мирно. І поляки, і угорці йому подарували Закарпаття та Люблінську землю.

8. Лев І Данилович був васалом Золотої Орди.

9. За часів правління Лева І Даниловича використовувалася печатка з левом.

ІІ. Прочитай текст про діяльність Юрія І Львовича на сторінці 136.

Випишіть з запропонованого тексту 5 справ, які він зробив упродовж свого життя.

ІІІ. Прочитай текст про правління князів Андрія та Юрія ІІ.

Складіть та запишіть, опираючись на текст,  3 питання до князів щодо їх політики.

IV. Що відомо про діяльність останнього князі Юрія ІІ Болеслава? 

Знайдіть у тексті, що було вигідним для князівства, і чому? А що  - невигідним?

ТЕСТ

 

ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ

Перегляньте відео та дайте письмово відповіді на питання:

1. Повсякденне життя людини містить побут, традиції усталені правила поведінки.
2. Що об'єднувало людей у первісності?  Що впливало на людську діяльність? Чим займалися люди? 
3. Що ще допомагало людям об'єднуватися?
ІІ. Чим займалися люди у середньовіччі? Хто і що заважало людям середньовіччя добре жити?
ІІІ. Що кардинально змінювалося у  ранньому модерному часі?

САМООБОРОНА

 

ЕКОНОМІКА ТА СТАЛИЙ РОЗВИТОК

 Економіка та сталий розвиток

Код доступу 3868711

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

ЗНИЩЕННЯ ГЕТЬМАНЩИНИ ТА ЗАПОРОЗЬКОЇ СІЧІ

І. Прочитайте фрагмент настанови Катерини ІІ (сторінка 225).

Дайте письмові відповіді на питання: 

1.Як ви розумієте зміст першого абзацу?

2.Поясніть, що придумала імператриця Катерина ІІ для Малоросії. Як вона пропонує проводити політику?

ІІ. Прочитайте про діяльність останнього гетьмана Кирила Розумовського на сторінках 227 - 228.

Дайте письмово відповідь на питання:

3. Чому змінилися умови, за яких правив останній гетьман?

4. Для кого і чому була позитивною чи негативною діяльністіь останнього гетьмана?

ІІІ. Роздуми українських істориків про діяльність гетьмана.

Прочитайте фрагменти оцінок М.Грушевського та І.Крип'якевича стосовно діяльності Кирила Розумовського.

Дайте письмово відповідь на питання:

5.Чия думка вам ближча? Чому?

6.Наскільки справедливою/об'єктивною думка кожного з істориків? Чому?

IV. Прочитайте текст про ліквідацію Запорозької Січі та маніфесту імператриці Катерини ІІ на сторінках 229-230.

Дайте письмово відповідь на питання:

7. Як саме відбулася ліквідація Запорозької Січі?/Хто, коли і як ліквідував Запорізьку Січ?/Яке рішення прийняли запорожці?

8. Яку характеристику дала Катерина ІІ запорожцям у маніфесті? /Як їх назвала?/

9. Чому вона їх так назвала?/Наскільки є справедливими такі характеристики?

Код доступу 1754619

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання

join.naurok.ua 

ТЕСТ

НАДАННЯ ПЕРШОЇ ДОПОМОГИ

 У рамках виконання програми інтегрованого курсу "Здоров'я, безпеки та добробуту" учні 4(8) гімназійного класу провели на базі осередку викладання курсу "Захисту України" під керінвицтво відповідального за роботу осередку, вчителя "Захисту України" Сергія Брусяка практичне заняття з накладання турнікету на травмовану кінцівку. 

Вчитель розповів про призначення турнікету, його будову, продемонстрував процес складання та накладання на кінцівку. Гімназисти та гімназистки набували базові вміння накладати турнікет на себе під час травмування нижньої або верхньої кінцівки.