ПОВОЄННЕ ВРЕГУЛЮВАННЯ У ЄВРОПІ

 5 ХВ. 49 С.

 План 
допису «Несправедливі умови мирного договору 
для держави, яка програла Першу світову війну»

1. Яких територіальних втрат зазнала обрана держава за умовами мирного договору та як ці зміни вплинули на її територію, населення й політичне становище?
2. Які економічні та фінансові зобов’язання були покладені на державу-переможену, зокрема щодо сплати репарацій, і яким тягарем вони стали для її економіки?
3. Як мирний договір обмежив чисельність, структуру та озброєння армії держави і які наслідки це мало для її військової спроможності та безпеки?
4. Які додаткові обмеження щодо озброєння, військової техніки, флоту або права мати певні види військ були встановлені для держави-переможеної?
5. У чому проявилося політичне, національне або символічне приниження держави та її населення в умовах післявоєнного врегулювання?
6. Чому сукупність територіальних, економічних, військових і політичних обмежень могла сприйматися населенням цієї держави як несправедлива та які наслідки це могло мати для її подальшого розвитку?

План допису «Нові держави після Першої світової війни: можливості та виклики»

1. Які нові незалежні держави виникли або відновили свою державність після Першої світової війни та які народи отримали можливість самостійно визначати своє політичне майбутнє?
2. Які позитивні зміни в політичному, економічному та культурному житті стали можливими для народів нових держав після розпаду імперій?
3. Як створення власних органів влади, армії, законодавства та системи освіти сприяло утвердженню державності нових країн?
4. Які труднощі виникли перед новими державами через економічну нестабільність, наслідки війни, нестачу ресурсів і необхідність розбудови власних державних інституцій?
5. Які проблеми могли виникати через проживання на території нових держав різних народів, етнічних і мовних груп та через неврегульованість державних кордонів?
6. Як поєднання нових можливостей для розвитку та внутрішніх і зовнішніх викликів вплинуло на подальшу долю нових держав Європи?

 

План допису «Вигідні для країни-переможниці умови Версальського договору»

(обери країну-переможницю: Францію або Велику Британію)

1. Які територіальні зміни на користь країни-переможниці передбачав Версальський договір? І які в цьому територіальні переваги?
2. Які економічні та фінансові вигоди отримувала країна-переможниця внаслідок покладення на Німеччину обов’язку сплачувати репарації?
3. Як обмеження чисельності та озброєння німецької армії посилювали військово-стратегічні позиції країни-переможниці?
4. Які обмеження щодо німецького флоту та військової техніки створювали додаткові переваги для держави-переможниці?
5. Як Версальський договір змінив політичний вплив і міжнародне становище країни-переможців у післявоєнній Європі?
6. Чому умови Версальського договору можна вважати вигідними для країни-переможниціі і які довгострокові наслідки ці переваги могли мати для міжнародних відносин?

АРАБСЬКИЙ СВІТ

1. Де (У якій частині світу) проживали араби?

2. Які природно-кліматичні умови на Аравійському півострові? (с.33, 35)

3. Чим бедуїни займалися? (с. 35)

4. Що таке оази? 

5. Як у давнину називали Аравійський півострів? Чому? (с. 35)

6. Які вірування були в арабів? Чому вони поклонялися? (с. 36)

!!! 7. Чим вони подібні до варягів? Чим відрізняються?

Спільне                                                 Відмінне 

ІІ. 

1. Що об'єднало арабів?

2. Хто був засновником релігії? 

2.1. Що стало причиною заснування релігії?

2.2. Як вона називалася? 

2.3. Як називали прихильників такої релігії?

3. Що таке коран? 

4. У якому столітті Мухаммад переселився з Мекки у Ястриб?

5. Який зараз рік за мусульманським літочисленням? Обчисли.

6. Скільки було основних постулатів ісламу? Які основні постулати/правила ісламу?

ІІІ. 

1. Що зумів зробити Мухаммад  наприкінці свого життя?

2. Як організовували своє правління учні Магомета? 

3. Що таке джихад?

4. Які результати правління? Які територію окупували/захопили араби? Хто і де зупинив арабське військо?

5. У яких століттях Арабські халіфати досягли свого розвитку?

6. Хто і коли підкорив арабів?

IV. 

1. Якою мовою спілкувалися в Арабському халіфаті?

2. Що таке медресе? Яка з нього користь?

3. Яке місто Арабського халіфату стало центром науки та культури?

4. Що саме стало символом архітектури арабського світу?

ТЕСТ 

 

ІГОР РЮРИКОВИЧ ТА КНЯГИНЯ ОЛЬГА

 

І. Князь Ігор

1. Як звали князя, який помер 912 року?  (с. 28)

2. Хто почав правити після смерті князя Олега? У яких роках? (с.  28)

3. З якими племенами вів війни князь Ігор Рюрикович? Хто найбільше чинив опір? Чому? Що таке полюддя?  (с. 28, 2 та 3 абзаци)

4.  Що робив князь Ігор з даниною? 

5. Куди здійснював походи Ігор 941 та 944 років? Як вони завершилися? 

6. Які кочові племена з'явилися 915 року поблизу Русі? 

7. Як завершив своє життя князь Ігор?  

8. Який висновок можна зробити з правління князя Ігоря?

ІІ. Княгиня Ольга (сторінка 30 - 33)

1. Чому Ольга вступила на престол? Коли вона правила? (с. 30)

2. Скільки разів та як саме вона помстилася за смерть свого чоловіка? (с. 31)

3. Що трапилося, якби княгиня одружилася з князем древлянським Малом?

4. Навіщо княгиня Ольга запровадила уроки та погости у Русі? (с. 32. Перший абзац)

5. Що таке ловища і навіщо вони княгині?

6. Якої віри була княгиня Ольга? Що/хто заважало охрестити княгині Ольза Русь? (с. 32 останні рядки).

7. Чим відрізнялася зовнішня політика княгині Ольга від попередніх князів (с. 33, перший абзац). 

8. З якими державами вона встановлювала дипломатичні стосунки? (у формі таблиці)

Держава                        Рік                    Правитель 

9. Коли і кому передала владу княгиня Ольга?

10. Як Україна вшановує княгиню Ольгу?

ТЕСТ

Код доступу 5542015

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

МІНІПРОЄКТ "ХТО Я?"

До 9 жовтня 2026 року (п'ятниця) підготувати мініпроєкт "Хто я?"
Форма оформлення проєкту: або друкування на аркуші А4, або малювання на А3 або А4, або презентація на 2-3 слайди. Проєкт розмістіт у домашньому завданні "Єдиної школи". Дякую.
У проєкті необхідно відповісти на питання: 
1. Ким я є для батьків, родичів, учителів, товаришів-однокласників, незнайомих людей? 
2. Назвати/записати 5 цінностей, які тобі притаманні. Хто їх тобі допомагає формувати\виховувати?

3. Записати один приклад з власного життя, який би підтверджував одну твою цінність з пункту 2. 

4. Наведи/запиши один приклад з життя, коли ти проявив\проявила позитивне мислення, опираючись на таблицю з уроку 3 посібника "Навчаймося разом" (сторінка 5). Вигляд внизу.
5. Прочитати текст про толерантність та записати ситуацію, у якій ти проявив толерантність. І пояснити, який її результат/наслідок. 

УКРАЇНСЬКА НАЦІОНАЛЬНО-ДЕМОКРАТИЧНА РЕВОЛЮЦІЯ

 ТЕСТ

ЦЕРКОВНЕ ЖИТТЯ НА УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ

 Дайте письмово відповідь на питання:

І. 

1. Які Церкви конфліктували між собою на українських землях у XVI ст.?
2. Що таке собори? Хто поширював свій вплив на собори? Чому?
3. До чого це привело? Які наслідки послаблення української православної церкви?

ІІ. Реформація та Контрреформація 

4. Що таке Реформація? 

5. Чому вона відбувалася?

6. Як ідеї Реформації вплинули на Україну?

7. Як католицька церква протистояла  Реформації\боролася з Реформацією?

ІІІ. Братства

8. Що таке братства? 

9. Де вони виникають? Хто їх створює? Чому?

10. Чим вони займалися?

11. Яке братство було найвідомішим в Україні у XVI ст.?

12. Що таке ставропігія?

 

ВІДЕНСЬКИЙ КОНГРЕС. ПРАКТИЧНА РОБОТА.

І. ВІДЕНСЬКИЙ КОНГРЕС

1. Коли відбувся?

2. Які держави брали участь?

3. Які рішення приймали?

4. Як змінилася карта Європи після Віденського конгресу?

5. Що таке "священий союз"? Які держави були у ньому?

6. Які завдання він виконував?

ІІ. Сторінка 39. Дати письмово відповіді на питання, які стосуються Декларації прав людини та громадянина.

Код доступу 8193071

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ