ХІМІЧНА ТА РАДІАЦІЙНА БЕЗПЕКА

 

ІСТОРІЯ

 ПРЕЗЕНТАЦІЯ

ПРАВА ЛЮДИНИ

Відкрийте підручник на сторінках 28-29. 

І. Записати:

1. У яких документах зафіксовані права та свободи людини?

2. Знайдіть в інформаційному просторі один з  цих документів 

ІІ.Прочитайте рубрику "Досліджуємо та обговорюємо" на сторінці 29. 

Запишіть по 3 приклади з вашого життя або з інформаційного простору щодо реалізації (3 приклади) або порушення(3 приклади) прав у такому форматі:

1. Право або свобода людини (записали)

2.  Дія, яка засвідчує реалізацію або порушення цього права або свободи.

3. Хто і яким яким чином допомагає або порушує у реалізції записаного права?

ІІІ. Відкрийте підручник на сторінках 36-37. 

Ознайомтеся з інформацією про борців за права людини. Вам дали завдання розробити сайт життя та діяльності одного з них. 

Які рубрики ви запропонуєте для повного розкриття діяльності особистості.

IV. Виконай тест

Код доступу 9520330

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

Узаагальнюємо тему

 Узагальнюємо тему "Великі географічні відкриття"

Теми для створення карти пам’яті:

• 1. Простір впливу європейської цивілізації на світ у період Великих географічних відкриттів.
• 2. Зміни у світі внаслідок Великих географічних відкриттів.
• 3. Мандрівка цивілізаціями доколумбової Америки.
• 4. Сучасні країни на Американському континенті.
• 5. Роль міст у становленні капіталістичних відносин.

І. Коли розпочалося Відродження? У яких державах? Яка інша назва доби Відродження?

2. Коли існувала доба Високого Відродження? Яка основна ідея була у добу Відродження? На чиї традиції опиралися митці Високого Відродження? Яка країна була центром Високого Відродження?

Питання для самостійної письмової відповіді: 
Чому люди вкладали кошти у мистецькі проєкти, ставали меценатами?

ІІ. Продовжуємо:

Скласти таблицю "Визначні представники доби Високого Відродження" за наступними категоріями 

Митець/письменник

Період життя

Місто/держава проживання

Його основні сфери діяльності

Відомі твори та\або винаходи 

Код доступу 2726879

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

АВСТРІЙСЬКА ІМПЕРІЯ ТА "ВЕСНА НАРОДІВ"

- Причини революції.

- Події 1848 - 1849 років у столиці Австрійської імперії.

- Події 1848 - 1849 років у Західній Україні:

* громадські;

* культурні;

* суспільно-політичні;

ТЕСТ

 

ЗАХІДНОУКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ НАПРИКІНЦІ ХVIII - ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ ХІХ СТ.

Письмове завдання. (9 балів)

1. Які спільні ознаки національного відродження на українських землях, що входили до складу російської імперії, та у Західній Україні, яка входила до складу Австрійської імперії? (2 бали)

2. Які відмінні ознаки національного відродження на українських землях, що входили до складу російської імперії, та у Західній Україні, яка входила до складу Австрійської імперії? (2 бали)

3. (5 балів) Обери роль для себе та запиши спіч (6 речень),  у якому розповідаєте про те,

у яких роках ви живете;

де (на яких українських територіях, у якому місті) ви живете;

до якої групи я належу;

чому ви почали брати участь у національному відродженні українців;

як саме берете участь у національному відродженні (Що саме ви робите?);

які наслідки моєї участі у національному відроженні (Як вплинула моя діяльність на селян(містян)?);

які взаємини між мною та владою (Як ставиться до моєї діяльності влада?).

ТЕСТ

 

ПОВОЄННЕ ВРЕГУЛЮВАННЯ У ЄВРОПІ

 5 ХВ. 49 С.

 План 
допису «Несправедливі умови мирного договору 
для держави, яка програла Першу світову війну»

1. Яких територіальних втрат зазнала обрана держава за умовами мирного договору та як ці зміни вплинули на її територію, населення й політичне становище?
2. Які економічні та фінансові зобов’язання були покладені на державу-переможену, зокрема щодо сплати репарацій, і яким тягарем вони стали для її економіки?
3. Як мирний договір обмежив чисельність, структуру та озброєння армії держави і які наслідки це мало для її військової спроможності та безпеки?
4. Які додаткові обмеження щодо озброєння, військової техніки, флоту або права мати певні види військ були встановлені для держави-переможеної?
5. У чому проявилося політичне, національне або символічне приниження держави та її населення в умовах післявоєнного врегулювання?
6. Чому сукупність територіальних, економічних, військових і політичних обмежень могла сприйматися населенням цієї держави як несправедлива та які наслідки це могло мати для її подальшого розвитку?

План допису «Нові держави після Першої світової війни: можливості та виклики»

1. Які нові незалежні держави виникли або відновили свою державність після Першої світової війни та які народи отримали можливість самостійно визначати своє політичне майбутнє?
2. Які позитивні зміни в політичному, економічному та культурному житті стали можливими для народів нових держав після розпаду імперій?
3. Як створення власних органів влади, армії, законодавства та системи освіти сприяло утвердженню державності нових країн?
4. Які труднощі виникли перед новими державами через економічну нестабільність, наслідки війни, нестачу ресурсів і необхідність розбудови власних державних інституцій?
5. Які проблеми могли виникати через проживання на території нових держав різних народів, етнічних і мовних груп та через неврегульованість державних кордонів?
6. Як поєднання нових можливостей для розвитку та внутрішніх і зовнішніх викликів вплинуло на подальшу долю нових держав Європи?

 

План допису «Вигідні для країни-переможниці умови Версальського договору»

(обери країну-переможницю: Францію або Велику Британію)

1. Які територіальні зміни на користь країни-переможниці передбачав Версальський договір? І які в цьому територіальні переваги?
2. Які економічні та фінансові вигоди отримувала країна-переможниця внаслідок покладення на Німеччину обов’язку сплачувати репарації?
3. Як обмеження чисельності та озброєння німецької армії посилювали військово-стратегічні позиції країни-переможниці?
4. Які обмеження щодо німецького флоту та військової техніки створювали додаткові переваги для держави-переможниці?
5. Як Версальський договір змінив політичний вплив і міжнародне становище країни-переможців у післявоєнній Європі?
6. Чому умови Версальського договору можна вважати вигідними для країни-переможниціі і які довгострокові наслідки ці переваги могли мати для міжнародних відносин?