Vasyl-Zal

неділя, 5 квітня 2026 р.

ОКУПАЦІЯ ПІВДНЯ УКРАЇНИ

(4 бали)

1. На основі відео скласти хронологічну таблицю (до 5 хв. 30 с.).

Назва таблиці "російсько-турецькі війни"

Роки Договір Умови договору,

війни що стосуються України

\переможець

1.а. Прочитайте фрагмент маніфесту Катерини ІІ, у якому обгрунтовується приєднання Кримського ханства.

Запишіть/випишіть (1 бал)

Чому російська імперія приєднала Кримське ханство?

У чому аргументація подібна чи не подібна до розв'язання російсько-української війни у ХХІ столітті? (1 бал)

1.б. Прочитайте на сторінці 236 (3,4,5,6 абзаци (початок "Російська влада не була зацікавлена.... ").

Запишіть/аргументуйте

Чому російська влада не була зацікавлена у сильному Кримському ханстві? (2 аргументи - 1 бал).

Які дії російської влади спричинили до послаблення ханської влади? (2 дії - 1 бал).

2. Прочитайте пункт 2 "Якою була імперська повлятика росії щодо півдня України" (сторінки 237-238)

2.1. Дайте відповідь "так" або "ні" на запропоновані речення. (2 бали (0,25 - 1 правильна відповідь)

1. Наявність значної кількості вільних земель сприяла активній їх колонізації з різних територій російської імперії.

2. На запорозьких землях російська імперія зберегла паланковий устрій. Так, було збережено паланки Нова Сербія, Слов'яносербія.

3. Найбільшою територіально-адміністративною одиницею цих територій стала Новоросійська губернія. Її центром став Катеринослав.

4. Колонізація була організована тільки російською окупаційною владою.

5. Селяни на нових землях отримували волю від російської влади.

6. Господарська діяльність південних земель орієнтувалася на вирощування та продаж сільськогосподарської продукції.

7. Російська влада засновувала міста винятково на вільних територіях.

8. Зростання будівництва міст спричинило до активної міграції населення.

2.2. Прочитай питання 4,5,6 наприкінці параграфу (сторінка 239) і дай письмово на них відповіді.

Код доступу 5675280

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

2. На основі відео переписати хронологічну таблицю долі запорожців.

Роки Території розселення Функції

четвер, 2 квітня 2026 р.

ДЕРЖАВНІ ОРГАНИ ВЛАДИ.

Завдання 1.
Прочитайте ситуації та визначте, до якої гілки влади вони належать:
Законодавча, Виконавча чи Судова.

Запишіть відповідь у вигляді: 1 – …, 2 – … і т.д.

Прийнято закон про підвищення мінімальної зарплати.
Суд розглянув справу про крадіжку та виніс вирок.
Уряд виплатив допомогу переселенцям.
Людина оскаржила штраф за порушення ПДР у суді.
Парламент затвердив Державний бюджет.
Міністерство освіти організувало дистанційне навчання.
Суд поновив працівника на роботі.
Депутати проголосували за міжнародну угоду.
Уряд організував ремонт доріг.
Суд розглянув справу про розлучення.

2. Об’єднайтеся в пари та придумайте по 1 власному прикладу для кожної гілки влади (усього 3 приклади).

3. Уявіть, що в гімназії є три гілки влади.

Напишіть:

хто виконує роль законодавчої влади (хто встановлює правила);
хто — виконавчої (хто їх виконує);
хто — судової (хто вирішує конфлікти).

МІЖНАРОДНІ ВІДНОСИНИ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ ХІХ - ПОЧАТКУ ХХ СТ.

(12.01)

Переглянемо відео.

1. Які країни, коли і де ставали регіональними та світовими?/Участь у яких подіях дозволила країнам ставати регіональними лідерами і у яких регіонах у другій половині ХІХ - початку ХХ ст. ?

Код доступу 4602651

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ТЕСТ

середа, 1 квітня 2026 р.

ГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА

ГР1 (1 правильна відповідь – 1 бал. Максимальна кількість балів – 12)

1) Як називають мову, підкреслюючи її роль у збереженні історії, традицій та ідентичності народу?

А. Інструментом впливу. Б. Скарбницею культури. В. Системою знаків.

2) Що з наведеного належить до соціальних норм, а не до цінностей?

А. Чесність. Б. Свобода. В. Правила дорожнього руху.

3) Яке поняття описує можливість людини змінювати свій статус у суспільстві?

А. Соціальна мобільність. Б. Соціальна нерівність. В. Соціальна роль.

4) Яке визначення відповідає поняттю «соціальний інститут»?

А. Позиція людини в суспільстві.

Б. Велике об'єднання людей, що має стабільні правила та норми.

В. Група людей, об'єднаних спільною ознакою.

5) Хто або що належить до агентів первинної соціалізації людини?

А. Армія та університет.

Б. Церква та державні органи.

В. Сім'я та друзі.

6) Чи є твердження «Людина від народження є особистістю» правильним?

А Так, особистість — це природжена якість. Б. Ні, це твердження є хибним.

В. Так, якщо людина має певний соціальний статус.

7) Що з переліченого належить до духовних цінностей людини?

А Гаджет та будинок

Б Знання та чесність

В Гроші та одяг.

8)Чи правильним є твердження, що самореалізація можлива лише в професійній сфері?

А Так, це єдиний шлях до успіху.

Б Ні, це твердження є хибним.

В Так, якщо професія приносить великий дохід.

9) Як позначається явище, коли людині відмовляють у працевлаштуванні через її вік?

А Стереотип.

Б Дискримінація.

В Толерантність.

10) Як називається процес, що забезпечує рівний доступ для всіх членів суспільства?

А Інклюзія.

Б Стереотипізація

В Мова ворожнечі.

11) Як називається спосіб подолання конфлікту за допомогою третьої нейтральної сторони?

А. Консенсус.

Б. Медіація.

В. Компроміс.

12)Який процес передбачає обмін інформацією між сторонами з метою досягнення спільного рішення?

А Ескалація

Б Переговори.

В Дискримінація.

ГР 2 - Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту (12 балів)

13. Розподіліть наведені нижче 12 прикладів у дві колонки:

«Цінності» (те, що ми вважаємо важливим і значущим)

та «Соціальні норми» (встановлені правила та очікувана поведінка). (6 балів)

Цінності

Соціальні норми

Перелік для розподілу:

1. Повага до старших. 2. Правила дорожнього руху. 3. Свобода. 4. Манера вітатися.

5. Чесність. 6.Вірність. 7. Заборона переходити вулицю на червоне світло. 8. Людська гідність. 9. Дотримання шкільного дрес-коду (шкільна форма). 10. Справедливість. 11. Обов'язок поступатися місцем у транспорті. 12. Любов до Батьківщини (патріотизм).

14. Позначте, чи є твердження правдивим (Так) чи хибним (Ні).(3 бали)

№	Твердження
2	Людина стає особистістю автоматично в момент народження, незалежно від оточення.
3	Сім'я та близькі друзі належать до агентів первинної соціалізації.
4	Соціальний статус — це сукупність рис характеру, які роблять людину неповторною.
5	Вторинна соціалізація зазвичай відбувається у школі, університеті або на роботі.
6	Бути особистістю — означає вміти брати на себе відповідальність за власні вчинки.

15. Завдання:

Прочитайте текст та впишіть пропущені слова, щоб речення стали змістовно завершеними. (3 бали)

«У широкому значенні (1)___ — це сукупність усіх матеріальних і духовних досягнень людства. Її основою є мова, яку часто називають (2)________ народу, адже вона зберігає його історію та ідентичність. У кожному суспільстві існують певні соціальні (3)________________, що вказують, як правильно поводитися, а також (4)________ — те, що люди вважають найбільш важливим і значущим для себе. Окрім загальноприйнятих правил, існують окремі групи зі своїми особливими поглядами, які називають (5)___________. Взаємодія всіх цих елементів формує єдину (6)___ культуру країни.»

Слова для довідки: культура, скарбниця, норми, цінності, субкультура, домінуючу.

ГР 3 -Виявляєш здатність до співпраці, толерантність та громадянську позицію

(Максимальна кількість балів – 12)

16. Прочитайте уривок та дайте відповіді на запитання (6 балів)

Олена з дитинства захоплюється програмуванням і вже самостійно розробляє прості мобільні додатки. Проте її батьки, які є лікарями у третьому поколінні, наполягають, щоб вона вступала до медичного університету. Вони вважають, що професія лікаря — це «шляхетна місія та гарантована повага у суспільстві», а її захоплення комп’ютерами — лише тимчасове хобі.

Запитання для аналізу:

1.Як тиск з боку батьків може вплинути на психологічний стан та професійне майбутнє Олени?

2.Які аргументи могла б навести Олена, щоб переконати батьків підтримати її вибір?

3.Чи можливо знайти компроміс у цій ситуації?

17. Напишіть коротке есе на тему: «Толерантність як інструмент виживання людства: чому повага до іншого є ознакою сильної особистості?» (НЕ МЕНШЕ 7 ПОВНИХ РЕЧЕНЬ)

18. Два однокласники/однокласниці конфліктують за увагу однокласниці/однокласника. Напиши, як вони можуть вирішити конфлікт

Суперництвом

Униканням

Пристосуванням

Компромісом

Співпрацею.

19. Чому виникають міждержавні конфлікти? Як їх можна уникнути? Як їх можна вирішити?

ЗДОРОВ'Я, БЕЗПЕКА ТА ДОБРОБУТ

Група результатів оцінювання 1.

Варіант 1.

1. Установіть відповідність між терміном та поясненням (3 бали)

1 Знання	А здатність успішно щось робити
2 Уміння	Б дія доведена до автоматизму
3 Навичка	В інформація, яка може бути використана людиною багато разів для вирішення проблем

2. Опираючись на власний життєвий досвід чи спостереження, конкретизуйте сформовану звичку та оцініть рівень її сформованості у себе у шкалі (1-5) (2б.*3 = 6 балів)

Звичка	Аргумент/пояснення/приклад	Оцінка рівня сформованості (1-5)
Проводити час з рідними
Доглядати за собою
Обмежувати час користування гаджетами

3. Увідповідніть термін та пояснення. (4 бали)

Термін	Пояснення
1 Конфлікт	А Обмеження прав людей на підставі різних характеристик
2 Критика	Б Боротьба, змагання за ресурси, нагороди, увагу
3 Дискримінація	В Судження про предмет, дію, особу, їхні характеристики з метою оцінки позитивних та негативних сторін, усунення недоліків
4 Конкуренція	Г Сутичка, зіткнення

4. Скласти конфліктну ситуацію. Записувати повними реченнями (6 балів).

1. Хто конфліктує? (2 бали)
2. З приводу чого конфлікт? (1 бал)
3. Як конструктивно вирішити конфлікт? Які дії необхідні для того, щоб вирішити конфлікт? (3 бали)

5. Дати письмову відповідь на питання, опираючись на досвід. Відповіді написати повним реченням. (6 балів)

Що може викликати у тебе стрес? (2 бали)
Які ознаки стресу у тебе можуть проявлятися? (2 бали)

Яким чином\способом/діями ти виходиш зі стресу? (2 бали)

Контрольна робота. Варіант 1.

Група результатів оцінювання 1.
Варіант 2.

1. Установіть відповідність (3 бали)

1 Шкідливі звички	А моделі поведінки, які можуть впливати позитивно на фізичне, емоційне здоров’я, безпеку та добробут
2 Корисні звички	Б моделі поведінки,які виконуються, не задумуючись, автоматично доведена до автоматизму
3 Сформована звичка	В моделі поведінки, які можуть призводити до негативних наслідків для здоров’я, безпеки та добробуту

Звичка	Аргумент/пояснення/приклад	Оцінка рівня сформованості (1-5)
Проводити час з рідними
Доглядати за собою
Обмежувати час користування гаджетами

3. Увідповідніть термін та пояснення. (4 бали)

Термін	Пояснення
1 Суперництво	А Учасники намагаються вийти з конфліктної ситуації без спроби її розв’язання
2 Ухиляння	Б Відмова від власних інтересів задля залагодження конфлікту
3 Пристосування	В Досягнути свого у конфлікті через змагання чи конкуренцію
4 Компроміс	Г Кожна сторона щось виграє, але чимось поступається

4. Скласти конфліктну ситуацію. (6 балів)
1. Хто конфліктує? (2 бали)
2. З приводу чого конфлікт? (1 бал)
3. Як конструктивно вирішити конфлікт? Які дії необхідні для того, щоб вирішити конфлікт? (3 бали)

5. Дати письмову відповідь на питання, опираючись на досвід. Відповіді написати повним реченням. (6 балів)
Що може викликати у тебе стрес? (2 бали)
Які ознаки стресу у тебе можуть проявлятися? (2 бали)
Яким чином\способом/діями ти виходиш зі стресу? (2 бали)

Контрольна робота. Варіант 2.